人教版物理九年摩擦力word說課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 顯示，靜摩擦可用二個(gè)長毛刷作演示） （設(shè)計(jì)說明：通過概念學(xué)習(xí)，進(jìn)一步指出，靜摩擦、滑動(dòng)摩擦定義，消除學(xué)生疑問：沒有發(fā)生“相對運(yùn)動(dòng)”，保持相對靜止，也會(huì)有摩擦。為了很好地完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效地指導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)，把這堂課設(shè)計(jì)為 四環(huán)節(jié) ， 三板塊 。 《摩擦力》說課稿 三廟中學(xué) 何友榮 我將從教材、目標(biāo)、教法、學(xué)情、教學(xué)程序、和板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明 一、說教材 教材的地位和作用 在課程標(biāo)準(zhǔn)中對摩擦力的表述是“通過常見事例或?qū)嶒?yàn)了解摩擦力”本節(jié)教材內(nèi)容具有探究性特點(diǎn)，雖然摩擦現(xiàn)象我們并不陌生，但有摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)我們卻不熟悉；再加上本節(jié)教材涉及到二力平衡知識(shí)和彈簧測力計(jì)具體應(yīng)用。 四、說學(xué)情 學(xué)生已掌握正確使用彈簧測力計(jì)和二力平衡相關(guān)知識(shí) ；作為九年級同學(xué)的本節(jié)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力及物理研究方法 五、說教學(xué)程序 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容可安排一至二個(gè)課時(shí)，這可以根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度合理安排，現(xiàn)我將該節(jié)設(shè)為一課時(shí)完成。 （ 設(shè)計(jì)說明： 通過觀察分析及講解 ，利用學(xué)生熟知的現(xiàn)象和已有的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升一步，認(rèn)識(shí)摩擦力的存在和對物體運(yùn)動(dòng)的作用，明確什么是摩擦力。 （設(shè)計(jì)說明：針對本節(jié)課特點(diǎn)，開放了課堂教學(xué)的空間，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，主要采用以自主探 究為主，完成教師印發(fā)了的三個(gè)表格，從而更突出本節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。誰能提出增大摩擦或減小摩擦都有什么方法。 （設(shè)計(jì)說明：真正的課堂在課內(nèi)，讓物理知識(shí)很好在生活中得以運(yùn)用。 [總結(jié) ]：增大摩擦的方法：① 增加壓力； ② 使接觸面更粗糙。 （設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生展示總結(jié)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)歸納法。（小組長自主到講
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