人教版必修二77萬有引力定律3-文庫吧在線文庫
【正文】 究過程，再次提出問題，激發(fā)學生的研究興趣和學習熱情，發(fā)揮學生的主觀能動性。同時拓展學生的認知空間。通過比較，突出動能定理的優(yōu)點，增強學生對知 教師活動 學 生活動 點 評 確定初末狀態(tài)的動能 應用動能定理列方程求解 檢驗 三、學生練習： 物體的速度增大為原來的 n倍，動能增大為多少倍？動能增加了多少倍？速度變?yōu)樵瓉淼膎1，動能變?yōu)槎嗌?？動能變化了多少？質量增加為原來的 n 倍，動能增大為多少倍？動能增加了多少倍？ （強化動能和速度及質量的關系，辨析動能和動能變化的區(qū)別。 學生看書，歸納解題過程。 確定研究對象：飛機 分析研究過程：飛機滑跑過程 分析受力：重力、支持力、牽引力和阻力 分析做功情況：牽引力和阻力做功 分析動能變化：初動能 01?kE 末動能 22 21mvEk ? 根據(jù)動能定理列出方程，求解。 通過問題和實際 事例，增加學生對知識的 教師活動 學 生活動 點 評 1J=1N 學生回答：動 能的大小由物體的質量和速率決定。 提問：那么，到底如何定量的來表示動能呢？ 過渡：上一節(jié)課我們研究了做功和物體速度變化的關 系，兩者之間有什么關系？ 提問：那么比例系數(shù)為多少呢？如何去確定呢？ 設計情景：如圖所示，某物體的質量為m，在與運動方向相同的恒力 F 的作用下發(fā)生一段位移 l，速度由 v1 增加到 v2。 四、教學資源 斜面、質量不同的滑塊、木塊等 五、教學設計 教師活動 學
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