人教版一下教案兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2-文庫吧在線文庫
【正文】 題是：還剩多少元？ 生 2：我們組一共有 35元，買一只大花貓要用 20元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？ 生 3：我們組一共有 29 元，買一架飛機(jī)要用 6 元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？ 生 4：我們組一共有 87元，買一個(gè)布娃娃要用 30元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？ 生 5：我們組一共有 64元，買一輛大賽車要用 40元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？ 生 6：我們組一共有 38 元，買一只小狗熊要用 3 元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？ 數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所賦予的任務(wù)。 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 【知識教學(xué)點(diǎn)】 通過 直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算能力。］ 師：都有哪些玩具，價(jià)格是多少？（學(xué)生回答，要說明禮物是什么以及它的價(jià)格） 2．這些玩具都有自己的價(jià)格，你們要想得到它必 須怎么辦？（生：用錢買）在每個(gè)組的信封里還有一樣?xùn)|西，倒出來看看是什么？（生：人民幣） 師：數(shù)數(shù)看，有多少人民幣？（學(xué)生合作數(shù)人民幣，并報(bào)總數(shù)） 1 組： 35 元 2 組： 35 元 3 組： 29 元 4 組： 87 元 5 組： 64 元 6 組： 38 元 師：你們小組商量一下要買哪種玩具？ 3．你能根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論一下。掛起 1 組的小黑板： 35－ 2＝ b．那么 35－ 2 得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流一下。 師：同學(xué)們真聰明，這么快就算出了這道題。 c．師：你說得非常好，誰能比他說得更簡單一些。我列的算式是： 26－ 10＝ 16，所以還需要帶 16 元。 三、鞏固反饋 1．口算練習(xí)。 （學(xué)生按要求玩游戲） 3．針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)：玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。 3．結(jié)語：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了這么多知識，老師真為你們感到高興。新課引入部分，我采用一年級一班“小小玩具店”開業(yè)這一引子，創(chuàng)設(shè)了買玩具的情境。這樣學(xué)生為了解決問題，就會很自然地列出兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算式。這時(shí)教師可隨機(jī)引出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。這樣不僅能體現(xiàn)練習(xí)的層次性，而且能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛達(dá)到高潮。這樣不僅鞏固了新知，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的評價(jià)能力。這樣既能鞏固所學(xué)知識， 又為學(xué)生提供了相互交流、評價(jià)的互動機(jī)會。只準(zhǔn)備以上兩種人民幣，目的是為了讓學(xué)生在理解算法時(shí)，如遇到困難，就可以把人民 幣當(dāng)作學(xué)具來擺一擺）。
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