教學(xué)時(shí)間成本的幾點(diǎn)探討ppt-powerpointpr-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 4 《分子與細(xì)胞》模塊的課時(shí)數(shù)比較（個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)） 版本 蘇教版 人教版 浙科版 完成教學(xué)課時(shí)數(shù) 29 35 41 建議老師研究： （ 1）如何集成不同版本教材的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于教學(xué)？ （ 2）從何處突破，改變現(xiàn)在的“教學(xué)慣性”？ 長(zhǎng)期使用人教版帶來的問題： 歸納有余，演繹不足。 （ 2）公平性問題受質(zhì)疑。他們將患有天花的病人的瘡痂磨碎，吹進(jìn)其他人的鼻孔。 部分正確 —— 涉及到上述兩個(gè)方面的任一個(gè)。 子問題 3 如何糾正時(shí)段錯(cuò)位導(dǎo)致的時(shí)間成本增高？ 案例 11 （ 1）總復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說明》在時(shí)間段上是否錯(cuò)位？ （ 2）在第 2綸復(fù)習(xí)中才強(qiáng)調(diào)形成“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”在時(shí)間段上是否錯(cuò)位？ 例 2023年高三骨干教師培訓(xùn)會(huì)，莆田五中吳繼斌老師： 高二即將考綱進(jìn)入教學(xué)，高三學(xué)生一上課，就人手一冊(cè)前一年的考綱。 :40:3317:40Mar2327Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 17:40:3317:40:3317:403/27/2023 5:40:33 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 , March 27, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 3月 27日星期一 5時(shí) 40分 33秒 17:40:3327 March 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 27日星期一 下午 5時(shí) 40分 33秒 17:40: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 下午 5時(shí) 40分 :40March 27, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 如何回歸？ 必須在實(shí)踐中生成。 部分正確 —— 涉及到上述兩個(gè)方面的任一個(gè)。 1771和 1772年，在一場(chǎng)天花傳染病中，一個(gè)叫 Zabdiel Boylston 的波士頓醫(yī)生測(cè)試了他的一個(gè)想法。 （ 2）連成一中傅四蘭： 研究高考復(fù)習(xí)學(xué)生需要見識(shí)哪些題目類型。 （ 2）課堂練習(xí)和作業(yè)的分層要求： 必做題（保底） + 選做題（學(xué)生決定做不做，做多少）。 —— 這樣的問題，聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與新課內(nèi)容的銜接也比較自然，但沒有挑戰(zhàn)性，不一定能夠取得好效果。 當(dāng)時(shí)建議： ① 學(xué)生掌握得很好的知識(shí)內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，用習(xí)題覆蓋，把時(shí)間放在薄弱的地方； ② 采用學(xué)生不熟悉的事例，讓學(xué)生探究總結(jié)； ③ 對(duì)于孟德爾成功的原因，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充 。教學(xué)時(shí)間成本的幾點(diǎn)探討 福建省普通教育教學(xué)研究室 陳松銓 2023年 9月 5日 時(shí)間數(shù)量（時(shí)間長(zhǎng)度） 時(shí)間成本 效率（單位時(shí)間質(zhì)量 ） 時(shí)間質(zhì)量 效益（階段時(shí)間質(zhì)量或整體時(shí)間質(zhì)量 ） 做課題研究的建議 ： 真實(shí)的問題、盡量是自己的問題、主要的問題、可解決的問題。 建議老師備課與反思的時(shí)候，思考： 這 1節(jié)課，學(xué)生必須得到什么（課程標(biāo)準(zhǔn)的要求），學(xué)生得到了什么（實(shí)際效果），學(xué)生還能夠得到什么（
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