中圖版生物必修3第一節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用一-文庫吧在線文庫
【正文】 性，設(shè)計實驗探索其中的原因，到 1942 年分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)并確認(rèn)為吲哚乙酸的過程，經(jīng)歷了近 50 年。 四、答案與提示 （一）問題探討 。 ：沒有。同時依據(jù)科學(xué)實驗的要素分析其 實驗設(shè)計的嚴(yán)密性，提出改進(jìn)意見等。 ：結(jié)論 2 不嚴(yán)謹(jǐn)。 （二）旁欄思考題 ：分別遮蓋胚芽鞘頂 端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時，胚 芽鞘的反應(yīng)，從而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 （三）重放或整理 “生長素發(fā)現(xiàn)過程 ”，再次感受眾多科學(xué)家的貢獻(xiàn) 建議教師借助教材中的總結(jié)： “人類的許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)，就是像這樣經(jīng)過一代又一代人的探索，才一步一步地接近事實的真相。 “刺激 ”是什么？科學(xué)家推測可能是一種化學(xué)物質(zhì)。改變過去教師一人提前備好演示文稿，上課一人演示、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。 （一）巧妙設(shè)疑，層層探究 激素又稱化學(xué)信使，在第 2 章中，已經(jīng)認(rèn)識到激素 可隨著血液流到人體和動物體全身， 傳遞著各種信息。 。 教具 實物投影 、多媒體課件 教 學(xué) 過 程 本章內(nèi)容在本模塊中是相對獨立的，應(yīng)該以植物體是一個生命系統(tǒng)的思路來理解本章教學(xué)。 由于高中學(xué)生的思
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