現(xiàn)代職業(yè)教育與信息化-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 》 是我國(guó)第一部現(xiàn)代職業(yè)教育體系的總體性規(guī)劃 ， 是 “ 十二五 ” 國(guó)家專項(xiàng)規(guī)劃的重要組成部分 ， 以體系建設(shè)為主題 ， 重在頂層設(shè)計(jì) 、 著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) （ 規(guī)劃期到 2023年 ） ， 側(cè)重于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本框架和基本制度安排 ， 并以此為切入點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)現(xiàn)代教育體系的建立和宏觀教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整 。 第二部分 （ 第 48條 ） ：加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 。 本部分針對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量不高的問(wèn)題 ， 提出了深化教育教學(xué)改革的舉措 。 包括 3條： 一是 落實(shí)政府職責(zé)； 二是 強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估； 三是 營(yíng)造良好環(huán)境 。 包括層次結(jié)構(gòu) 、 終身一體 、 辦學(xué)類型 、 開(kāi)放溝通 。 第六部分 ， 保障實(shí)施 。 這明確了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育深化改革的方向 。 第二 ， 突出了 3個(gè)工作核心 。 一是 認(rèn)真梳理了各試驗(yàn)區(qū)各試點(diǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 。 一是 進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì) 。必須堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大年輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)，提高中國(guó)制造和中國(guó)裝備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求。探索公辦和社會(huì)力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的機(jī)制。 （ 六 ） 推動(dòng)具有職教特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè) 。 三、加快職業(yè)教育信息化意義重大而深遠(yuǎn) 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 （ 2023－ 2023）的要求。 4）加快提高職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)水平。 2）高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一體化教育大網(wǎng)絡(luò)。 推動(dòng)職業(yè)教育信息化研究工作。 6）做好保障工作，構(gòu)建南方教育信息化新高地。建立全國(guó)職業(yè)教育數(shù)字資源共建共享聯(lián)盟。 《 教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn) 》（教職成 [2023]5號(hào)） 1） 建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、專家支持、學(xué)校創(chuàng)新的職業(yè)教育信息化工作機(jī)制。 （ 十 ） 引導(dǎo)試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)聚焦體系建設(shè) 。 （ 二 ） 加快推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè) 。大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。 落實(shí) 《 決定 》 與 《 規(guī)劃 》 ， 中央政府將重點(diǎn)推進(jìn)以下 10方面工作： 一是 建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系 ， 二是 完善以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)的辦學(xué)機(jī)制 ， 三是 明確各級(jí)各類職業(yè)院校的發(fā)展定位 ， 四是 進(jìn)一步深化專業(yè)和課程體系的改革 ， 五是 加強(qiáng)“ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn) ， 六是 加快用信息技術(shù)改造職業(yè)教育步伐 ， 七是 不斷擴(kuò)大職業(yè)教育國(guó)際交流與合作 ， 八是全面推進(jìn)職業(yè)院校的技能培訓(xùn)工作 ， 九是 營(yíng)造有利職業(yè)教育的良好環(huán)境氛圍 ， 十是 推動(dòng)職業(yè)教育試驗(yàn)區(qū)與試點(diǎn)的建設(shè) 。 三是 綜合分析了近年來(lái)特別是世界金融危機(jī)以來(lái)主要國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策和教育政策 ， 深入研究了多個(gè)國(guó)家的典型案例 。 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 ， 推動(dòng)形成更加科學(xué)的人才結(jié)構(gòu) ， 服務(wù)國(guó)家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 。 二是 職業(yè)院校的使命定位：推進(jìn)技術(shù)技能積累創(chuàng)新 。 同時(shí) ， 《 規(guī)劃 》 還設(shè)立了若干專欄 ， 用圖表等多種形式對(duì)體系制度框架 、 重點(diǎn)任務(wù)部署做了說(shuō)明和闡釋 。 第五部分 ， 體系建設(shè)的制度保障和機(jī)制創(chuàng)新 。 包括指導(dǎo)思想 、 建設(shè)目標(biāo)和基本原則 ， 這是規(guī)劃的
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