時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革概述-文庫吧在線文庫
【正文】 ? 故事 ? 游戲 ? 活動(dòng) “ 亂動(dòng) ” ? 互動(dòng)生成式教學(xué) ? 低結(jié)構(gòu)教學(xué) ? 基于反饋的教學(xué) ? 參與式教學(xué) ? 體驗(yàn)式教學(xué) ? 蜂鳴式教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 “變態(tài)”舉例（ 1） 翻轉(zhuǎn)課堂 課內(nèi) 課外 ? 觀看教學(xué)視頻 ? 學(xué)習(xí)筆記 ? 討論問題 ? 做實(shí)驗(yàn) ? 練習(xí)和作業(yè) ? 反饋 ? 總結(jié) 課前 課中 課后 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu) 微課程視頻給學(xué)生自主學(xué)習(xí) 教師如何上課？ ? 課堂教學(xué) 方式 教學(xué)策略 創(chuàng) 客教學(xué)法 “變態(tài)”舉例（ 2） “創(chuàng)客”的由來 創(chuàng)客概念來源于英文 Maker和Hacker兩詞的綜合釋義，它是指一群酷愛科技、熱衷實(shí)踐的人群，他們以分享技術(shù)、交流思想為樂，以創(chuàng)客為主體的社區(qū)（ Hackerspace）則成了創(chuàng)客文化的載體。 —— 托馬斯 ” 高等教育版 Horizon Report 2023 Higher Education Edition 創(chuàng) 客式教學(xué)法與基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)相結(jié)合 在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中放飛學(xué)生的創(chuàng)造性思維 學(xué)生 創(chuàng) 客的故事 今天報(bào)告 PPT資料下載： 創(chuàng)感教育 課堂教學(xué)方式變化 “ 變態(tài) ” ? 教育理念變化 ? 師生角色變化 ? 教學(xué)結(jié)構(gòu)變化 ? 課堂組織變化 ? 評(píng)價(jià)方式變化 ? 教學(xué)環(huán)境變化 “ 勾引 ” ? 激發(fā) ? 興趣 ? 鼓勵(lì) ? 故事 ? 游戲 ? 活動(dòng) “ 亂動(dòng) ” ? 互動(dòng)生成式教學(xué) ? 低結(jié)構(gòu)教學(xué) ? 基于反饋的教學(xué) ? 參與式教學(xué) ? 體驗(yàn)式教學(xué) ? 蜂鳴式教學(xué) 問題導(dǎo)向教學(xué) 教師如何啟發(fā)學(xué)生高級(jí)思維 “勾引”舉例
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