【必修1】22祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ”的內(nèi)容，讓同學(xué)們主動(dòng)、積極、合作地學(xué)習(xí)。同時(shí)可以將討論過(guò)程中的疑難問(wèn)題提出來(lái)。 1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱。 關(guān)鍵因素： “一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。 “ 一國(guó)兩制 ” 構(gòu)想是一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略決策，并非權(quán)宜之計(jì)。 （３）世界：為解決國(guó)家歷史遺留問(wèn)題提供新范例。 兩制并存： 祖國(guó)大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)地區(qū)保持原有的資本主義制度，長(zhǎng)期共存，共同發(fā)展。 1997年 7月 1日，中國(guó)正式對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)其維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、振興中華的使命感。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 本課難點(diǎn)： 祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的意義。 突破策略： 教師要求學(xué)生課前搜集港澳臺(tái)問(wèn)題的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)成果展示、合作探究 ，體會(huì)祖國(guó)統(tǒng)一的重要意義。 教師運(yùn)用“歷史發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”，采用聆聽(tīng)朗誦、閱讀材料、探究討論、展示成果等多樣化的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 第一組同學(xué)自主探究存在的問(wèn)題： 中國(guó)為什么能收回香港？ 第二組學(xué)生課件演示：澳門問(wèn)題由來(lái)及解決 1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門 1557年，葡萄牙通過(guò)賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán) 19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔島和路環(huán)島 對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)：1999年 12月 20日 中葡聯(lián)合聲明： 1987年 4月 13日 澳門回歸 ： 第二組自主探究存在的問(wèn)題：鄧小平為什么會(huì)提出 “ 一國(guó)兩制 ” 的偉大構(gòu)想？ 第二組學(xué)生課件演示：澳門問(wèn)題由來(lái)及解決 1624年，荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1