【摘要】第四節(jié)極限運算法則定理1.0,)()(lim)3(;)]()(lim[)2(;)]()(lim[)1(,)(lim,)(lim??????????BBAxgxfBAxgxfBAxgxfBxgAxf其中則設證.)(lim,)(limBxgAxf???.0,0.)(,)
2025-04-21 04:02
【摘要】【課題】4.2指數函數【教學目標】知識目標:⑴理解指數函數的圖像及性質;⑵了解指數模型,了解指數函數的應用.能力目標:⑴會畫出指數函數的簡圖;⑵會判斷指數函數的單調性;⑶了解指數函數在生活生產中的部分應用,從而培養(yǎng)學生分析與解決問題能力.【教學重點】⑴指數函數的概念、
2025-11-29 13:08
【摘要】第1頁共3頁七年級上冊數學有理數運算法則基礎題北師版一、單選題(共15道,每道6分)大2的數是()A.B.C.D.的值()A.B.C.D.+(-7)-32=.
2025-08-01 19:19
【摘要】(1)實數與向量的運算法則:設、為實數,則有:1)結合律:。2)分配律:,。(2)向量的數量積運算法則:1)。2)。3)。(3)平面向量的基本定理。是同一平面內的兩個不共線向量,則對于這一平面內的任何一向量,有且僅有一對實數,滿足。(4)與的數量積的計算公式及幾何意義:,數量積等于的長度與在的方向上的投影的乘積。(5)平面向量的運算法則。1)設=,=,
2025-07-26 06:19
【摘要】點到直線的距離.P點到直線的距離llP.oxy:Ax+By+C=0(x0,y0)點到直線的距離QPOyxlQP(x0,y0)l:Ax+By+C=0問題:求點P(x0,y0)到直線l:Ax+By+C=0的距離。法一:寫出直線PQ的
2025-11-08 20:14
【摘要】作業(yè)課本93頁A組4,6B組2線上講師線上講師???大家手忙腳亂、累得要死の時候您別曉得過來當差/那會兒全都收拾停當咯您才露面/您那是打算‘邀功請賞’來咯?/水清雖然壹見珊瑚就頭疼別已/可是更是生怕她別管別顧地當著月影の面開口說起那件事情/于是趕快對月影說道:
2025-08-16 01:03
【摘要】數學是打開科學大門的鑰匙,輕視數學必將造成對一切知識的損害,因為輕視數學的人不可能掌握其它學科和理解萬物。
2025-11-08 12:59
【摘要】1、用樣本估計總體時,所選樣本應該具有怎樣的特點?2、用樣本估計總體時,主要用什么指標?3、公交508路總站設在一居民小區(qū)附近,為了了解高峰時段從總站出行的人數,隨機抽查了10個班次的乘車人數,結果如下:20,23,26,25,29,28,30,25,21,23。(1)計算這10個班次乘車人數的平均數;(2)如果高峰
2025-11-08 11:12
【摘要】:an/an-1=q(q為常數)(n≥2):an=amqn-m:an=a1qn-1要點復習更多資源要點復習.5的等比中項與叫做那么構成等比數列使得中間插入一個數與如果在兩個數baA,a、、A、A,ba、abA,a、、A
2025-11-08 11:11
【摘要】第十章概率與統(tǒng)計初步概率LOGO創(chuàng)設情境興趣導入概率觀察下列各種現(xiàn)象:(1)擲一顆骰子,出現(xiàn)的點數是4.(2)擲一枚硬幣,正面向上.(3)在一天中的某一時刻,測試某個人的體溫為℃.(4)定點投籃球,第一次就投中籃框.(5)在標準大氣壓下,將水加熱到100℃時,水沸騰.
2025-11-08 16:57
【摘要】§數列實際應用舉例某林場第一年造林,以后每年比上一年多造林,問6年后林場共造林多少?解:依題意,林場每年造林數成等差數列{an},其中a1=,d=,n=6.所以S6=×6+
2025-11-09 15:30
【摘要】山東農業(yè)大學高等數學主講人:蘇本堂二、高階導數的運算法則一、高階導數的概念§高階導數山東農業(yè)大學高等數學
2025-05-12 21:33
【摘要】極限運算法則一、極限的四則運算法則二、復合函數的極限本節(jié)介紹極限的四則運算法則及復合函數的極限運算法則,利用這些法則可以求某些函數的極限.由極限定義來求極限是不可取的,往往也是行不通的,因此需尋求一些方法來求極限。一、極限的四則運算法則,)(lim,)(l
2025-08-05 18:40
【摘要】回顧初中學過哪些函數?一次函數:;二次函數:;反比例函數:)0(??kxky)0(2????acbxaxy)0(???kbkxy先看具體事例,然后回答問題(初中)函數的定義是什么?問題1:行駛里程s
2025-11-08 23:29
【摘要】1實數指數冪及其運算(Ⅰ)教學設計首都師范大學附屬中學姚璐課程名稱:(第一節(jié))教材分析:1.數系的擴充眾所周知,人類對于數的認識經歷了漫長的過程,從Z到Q,從Q到R,從R到C,乃至擴充到四元數等等。雖然每一次數的范圍的擴大往往伴隨著質疑,但隨著時間的發(fā)展,人們逐漸能夠接受越來越多的數,而且尋找到了許多新的數
2025-11-14 12:13