國際分工的產(chǎn)生與發(fā)展-文庫吧在線文庫
【正文】 生產(chǎn)同樣產(chǎn)品所需的單位勞動要少，該國就具有生產(chǎn)這種產(chǎn)品的絕對優(yōu)勢，反之則具有劣勢 ? 各國應(yīng)該集中生產(chǎn)并出口其具有勞動生產(chǎn)率和生產(chǎn)成本“絕對優(yōu)勢”的產(chǎn)品，進口其不具有“絕對優(yōu)勢”的產(chǎn)品，其結(jié)果比自己什么都生產(chǎn)更有利 ? （二）絕對優(yōu)勢貿(mào)易模型 ? ? （ 1）兩個國家和兩種可貿(mào)易產(chǎn)品 ? （ 2）兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)都只有一種要素投入：勞動 ? （ 3）兩國在不同產(chǎn)品上的生產(chǎn)技術(shù)不同，存在著勞動生產(chǎn)率上的絕對差異 ? （ 4）給定生產(chǎn)要素（勞動）供給。美國每人每年可以生產(chǎn) 1噸小麥，而中國每人每年只能生產(chǎn) ，美國具有生產(chǎn)小麥的絕對優(yōu)勢。 ? ?（ 1）貿(mào)易前 ?兩國都是封閉經(jīng)濟，自給自足 ?假設(shè)每個國家都將自己的勞動資源平均分布在兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)上 大米 （噸） 小麥 （噸） 中國 50 25 美國 40 50 總額 90 75 ? （ 2）貿(mào)易后 ? 中國專業(yè)化生產(chǎn) 100噸大米，美國專業(yè)化生產(chǎn) 100噸小麥 ? 中國保持 50噸大米消費量，用余下的 50噸大米換小麥 ? 美國保持 50噸小麥消費量，用余下的 50噸小麥換大米 ? 設(shè)大米與小麥的國際交換比率為 1 大米（噸） 小麥（噸） 中國 50 50 美國 50 50 總額 100 100 ? （ 3）貿(mào)易利得 貿(mào)易前 大米 （噸） 小麥（噸） 中國 50 25 美國 40 50 總額 90 75 ? （三）理論的局限性 ? 有些國家比較先進發(fā)達，有可能在各種產(chǎn)品的生產(chǎn)上都具有絕對優(yōu)勢 ? 而另一些國家可能不具有任何生產(chǎn)技術(shù)上的絕對優(yōu)勢，但是貿(mào)易仍然在這兩種國家之間發(fā)生 ? 而斯密的理論無法解釋這種絕對先進和絕對落后國家之間的貿(mào)易 ? （一）比較優(yōu)勢說 (Comparative Advantage)的主要內(nèi)容 ? 代表人物－ 大衛(wèi) 〃 李嘉圖 （ David Ricard） ? 國際貿(mào)易的基礎(chǔ)并不限于勞動生產(chǎn)率上的絕對差別 ? 只要各國之間存在著勞動生產(chǎn)率上的相對差別，就會出現(xiàn)生產(chǎn)成本和產(chǎn)品價格的相對差別，從而使各國在不同的產(chǎn)品上具有比較優(yōu)勢，使國際分工和國際貿(mào)易成為可能 ? 根據(jù)李嘉圖的比較優(yōu)勢貿(mào)易理論，每個國家都應(yīng)集中生產(chǎn)并出口其具有“比較優(yōu)勢”的產(chǎn)品，進口其具有“比較劣勢”的產(chǎn)品 ? （二）比較優(yōu)勢貿(mào)易模型 ? ? 比較優(yōu)勢的衡量方法 ?方法一：用產(chǎn)品的相對勞動生產(chǎn)率來衡量。通過貿(mào)易，一國可以消費超出其生產(chǎn)能力的產(chǎn)品 ? （ 4） 兩國的交換比例在 —— 圖 21 生產(chǎn)技術(shù)不同國家間的貿(mào)易 ? 五、新古典貿(mào)易理論簡介 ? 古典貿(mào)易理論建立在“勞動價值論”的基礎(chǔ)之上，認為勞動是創(chuàng)造價值和造成生產(chǎn)成本差異的唯一要素 ? 在有兩種或兩種以上要素投入的情況下，古典貿(mào)易理論不能作出有效的分析 ? 十九世紀末二十世紀初，以瓦爾拉斯、馬歇爾為代表的新古典經(jīng)濟學逐漸形成 ? 在新古典經(jīng)濟學框架下對國際貿(mào)易進行分析的新古典貿(mào)易理論也隨之產(chǎn)生 ?新古典經(jīng)濟學家認為生產(chǎn)中起碼有兩種或兩種以上的要素投入 ?基本分析框架也從單一要素投入發(fā)展為一個多種產(chǎn)品多種要素的總體均衡體系 ? 六、 赫克歇爾－俄林 的要素稟賦說 ? （一）赫－俄生產(chǎn)要素稟賦理論的
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