【正文】 的判斷能力 （ 3）需要調查者具有一定的 社會生活經(jīng)驗 調查課題的選擇到最終確立，正是上述因素共同作用的結果。調查的內容只涉及擇業(yè)傾向問題，內容比較單一。因為大學生對婚姻生活、對中年人的人生經(jīng)歷和體驗的熟悉程度（也即 社會生活經(jīng)驗 ）、對與這一課題有關的 背景知識 ，以及他從事這一課題研究所具有的和可利用的 資源、條件 等等，都不如后一課題。（ 2）解釋性調查課題 “選舉期間的民意測驗 ”，是對選民的投票傾向性進行描述性調查，如果進一步研究為什么有些人準備投甲候選人的票，另一些人準備投乙候選人的票，則屬于解釋性課題的研究。（ 2）在 實踐方面 的意義：調查課題對現(xiàn)實社會生活所提出的各種具體問題能否進行科學的回答和能否提供合理的解決辦法上。（ 2）在 調查內容 上：選擇做 “大城市青年結婚儀式選擇調查 ”、 “大城市青年戀愛問題調查 ”。 如：（ 1） “青少年初次犯罪原因研究 ”（ 2） “私營企業(yè)勞資關系研究 ” 兩個調查課題都需要研究者取得相關部門的準許、支持和配合，否則無法收集資料，缺乏可行性。 第三節(jié) 建立研究假設 對于選定的課題有了初步了解后，就要把自己對這個問題的想法提出假設。即能夠用事實材料來證明其正確與否。五、形成假設的方法歸納推理方法：將 局部 觀察結果和事實材料經(jīng)過歸納，形成假設。 概念的操作化就是對概念下操作定義而實現(xiàn)的 設計操作定義的方法（ 1）確定事物的具體邊界。概念有兩種類型： 第一種概念僅用于識別某種現(xiàn)象。如收入、年齡按照 社會測量尺度 的不同（ 1）定類變量（ 2） 定序變量（ 3） 定距變量（ 4） 定比變量 四、指標 定義 ：用來反映社會現(xiàn)象的類別、狀態(tài)、規(guī)模、水平等特性的項目及測量標準。調查課題 ：閔行區(qū)農村垃圾處理的現(xiàn)狀和處理意見簡要背景說明（調查課題是如何選定的？） ：如今農村生活水平提高了，但是農村的環(huán)境衛(wèi)生狀況令人擔憂，尤其是垃圾的處理問題。對于新的課題，大型的調查，一定要做試驗性調查，否則會產生一些不可彌補的缺陷和損失。 原因分析： 因為他的研究資料是以城市為單位收集來的（分析單位是城市），所得出的只能是有關城市的結論，而不能是有關流動人口和非流動的結論（分析單位是群體，即流動人口和非流動人口）。于是到世界各地測量少數(shù)人的個性，最后宣布他發(fā)現(xiàn)了第三世界貧窮的原因。 三月 2122:19:0522:19Mar2129Mar211故人江海 別 ，幾度隔山川。 22:19:0522:19:0522:193/29/2023 10:19:05 PM1成功就是日復一日那一點點小小努力的 積 累。 三月 21三月 21Monday, March 29, 2023 閱讀 一切好 書 如同和 過 去最杰出的人 談話 。 2023/3/29 22:19:0522:19:0529 March 20231一個人即使已登上 頂 峰，也仍要自 強 不息。 勝 人者有力，自 勝 者 強 。 29 三月 202310:19:05 下午 22:19:05三月 211楚塞三湘接， 荊門 九派通。 三月 2110:19 下午 三月 2122:19March 29, 20231行 動 出成果，工作出 財 富。忽視其他宏觀因素，如自然資源的缺乏、殖民主義的統(tǒng)治、落后的教育和技術等。從形式上看，區(qū)群謬誤與簡化論正好相反。如社會活動、社會關系、社會制度等。人員的組成及分工 :導師 :康達樁 組長：喬蔚偉調查組成員：傅軍、王麗麗、殷貴軍、王英美、祝苑穎任務分工： 實地調查：全體 訪問專家： 喬蔚偉、傅軍（專家包括校內三位，社會調查、環(huán)保、生化老師，校外三位，如有關領導、有關專家） 查書面資料：殷貴軍、王英美 總結全文：喬蔚偉 發(fā)倡議：傅軍、殷貴軍 上網(wǎng)：王麗麗、祝苑穎活動所需要的條件 ：圖書資料：有關環(huán)保及垃圾問題的圖書調查器具：相機、采訪機交通工具：公交車、自行車其它：如計算機上網(wǎng)預期成果 ：調研報告（文字 +圖片）調查方案的內容闡明調查課題、確定調查的 目的和意義 為什么進行這項調查 ？ 調查在理論上或實踐上有什么價值 ？說明 調查的內容 調查內容是對調查目的的具體分解和細化 確定調查對象和分析單位 ※ 調查對象：收集資料時所直接調查的對象 社會調查的對象是誰？ 在什么地區(qū)進行？ 調查的范圍有多大？ ※ 分析單位：一項社會調查所要研究的對象選擇調查方法。 如 : 社會地位 職業(yè) 收入 文化程度 指標的層級用兩個或兩個以上的層次的指標來反映概念 如：女性社會地位 政治地位 教育地位 家庭地位 家庭經(jīng)濟權、重大事項決定權 指標的權重 單一指標的指標值一般是確定的，這些指標值在反映變量的時候作用沒有大小之分，用多個指標或指標群來反映變量時，這些指標對于說明和測量變量的作用大小即權重是不同的。 所以變量是概念，但是概念不一定是變量。 第二個維度 “不注意培養(yǎng)孩子的勞動習慣 ” 所選指標有在家是否掃地、洗碗、上 街買東西等。二、概念操作化的方法對概念的定義方法（ 1）抽象定義：是對某類事物或現(xiàn)象的共同本質的概括。 如：高收入家庭在教育娛樂上花費較高 離婚家庭的子女具有較高的犯罪率差異式： A不同， B也不同。 如：經(jīng)過初步探索了解到，對學校辦學成績影響較大的因素可能是師資的專業(yè)水平、學生的入學成績、父母的教育水平，在此基礎上建立如下三個假設： 師資水平越高，學校的辦學成績越好。在實際工作中，它們往往是 綜合使用、交叉使用、輪換使用 的。包括調查者在生活經(jīng)歷、知識結構、研究經(jīng)驗、組織能力、操作技術等方面的限制，甚至包括調查者的性別、年齡、語言、體力等純粹生理因素方面的限制。而不能總是在同一領域、同一范圍、同一層次上重復別人的研究，重提已有的結論。 三、調查課題的來源 現(xiàn)實生活 如：城市居民居住方式與鄰里關系研究 城鄉(xiāng)社區(qū)鄰里關系比較研究 個人經(jīng)歷如：城市中年知識分子離婚的特點、原因及后果研究 當代青少年網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象研究相關文獻