【摘要】......探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件[學(xué)習(xí)目標(biāo)]、法拉第等科學(xué)家的科學(xué)思維方法，會(huì)用公式計(jì)算穿過(guò)某一面積的磁通量和該公式中每一個(gè)物理量的物理意義，且與磁感線怎樣穿過(guò)（垂直該面或傾斜該面穿過(guò)）無(wú)關(guān)，如果有一條磁感線穿
2025-06-28 14:17
【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用（二）·教案一、教學(xué)目標(biāo)1．在物理知識(shí)方面要求．(1)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解感生電動(dòng)勢(shì)的概念，明確感生電動(dòng)勢(shì)的作用；(2)在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)定律．2．通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力．[來(lái)源:Z+xx+]二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
2024-11-19 17:04
【摘要】金鄉(xiāng)二中韓偉磁怎樣產(chǎn)生電？實(shí)驗(yàn)探究探究1、閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)總結(jié)1導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)切割磁感線時(shí)有電流產(chǎn)生探究2、條形磁鐵插入或拔出螺線管實(shí)驗(yàn)操作有無(wú)電流產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件N極插入N極不動(dòng)N極抽出S極插入S極不動(dòng)S極抽出磁鐵與線
2024-11-10 06:20
【摘要】1-6法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用電磁流量計(jì)E=BvdQ=d2v/4Q=d2E/4B??例1：電阻為18的金屬圓環(huán)固定在豎直向下B=，環(huán)的直徑D=，一根每米電阻為PQ，沿圓環(huán)平面向左以3m/s的速度勻速滑行，速度方向與PQ垂直，滑行中直導(dǎo)線與環(huán)緊密接觸，當(dāng)它通過(guò)環(huán)上直徑位置時(shí)，求：（1）直導(dǎo)線產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)
2024-11-18 00:14
【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用（一）一、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)1．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)叫做感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的那部分導(dǎo)體相當(dāng)于電源．2．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與感應(yīng)電流：感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)是形成感應(yīng)電流的必要條件，有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)不一定存在感應(yīng)電流（要看電路是否閉合），有感應(yīng)電流一定存在感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)．
2024-11-18 10:48
【摘要】第4章第4節(jié)基礎(chǔ)夯實(shí)1．(2021·瀏陽(yáng)高二檢測(cè))穿過(guò)一個(gè)單匝線圈的磁通量始終為每秒均勻地增加2Wb，則()A．線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)每秒增加2VB．線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)每秒減小2VC．線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)始終為2VD．線圈中不產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)答案：C解析：由法拉第電磁感應(yīng)定律
2024-11-30 12:59
【摘要】《電磁感應(yīng)現(xiàn)象和楞次定律》練習(xí)蓬街私立高二物理組命題人：盧金義1、關(guān)于電磁感應(yīng)，下列說(shuō)法中正確的是()A．導(dǎo)體相對(duì)磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體內(nèi)一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流B．導(dǎo)體作切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體內(nèi)一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流C．閉合電路在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流D．穿過(guò)閉合電路磁通量發(fā)生變化，電路中一定會(huì)產(chǎn)生
【摘要】電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)同步練習(xí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1、奧斯特實(shí)驗(yàn)要有明顯的效果，通電導(dǎo)線必須____________放置。2、1831年8月29日，____________發(fā)現(xiàn)了電磁現(xiàn)象；把兩個(gè)線圈繞在同一個(gè)鐵環(huán)上，一個(gè)繞圈接到____________，另一個(gè)線圈接入____________，在給一個(gè)線圈____________或___
2024-11-30 12:55
【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律習(xí)題課教案一、教學(xué)目標(biāo)1．在物理知識(shí)方面要求．(1)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解感生電動(dòng)勢(shì)的概念，明確感生電動(dòng)勢(shì)的作用；(2)在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)定律．2．通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力．二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)是對(duì)法拉第電磁感應(yīng)定律的進(jìn)一步理解和運(yùn)用；2．難
2024-11-19 22:31
【摘要】感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與電磁感應(yīng)定律［課時(shí)安排］2課時(shí)［教學(xué)目標(biāo)］：（一）知識(shí)與技能1．理解感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的概念，明確感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的作用。2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能與磁通量的變化相區(qū)別。3．理解感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通變化率的關(guān)系，掌握法拉第電磁感應(yīng)定律及應(yīng)用。4．知道公式E=BLvsinθ是如何推導(dǎo)出
2024-11-19 17:02
【摘要】高中物理教科版選修３-２系列課件第一章《電磁感應(yīng)》法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)目標(biāo)?（一）知識(shí)與技能?1．知道什么叫感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。?2．知道磁通量的變化率是表示磁通量變化快慢的物理量，并能區(qū)別Φ、ΔΦ、。?3．理解法拉第電磁感應(yīng)定律內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式。?4．知道E=BLvsinθ如何推得。
2024-11-17 06:05
【摘要】3.楞次定律,第一頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)分。,自學(xué)線索,第二頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)分。,,學(xué)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué),第三頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)分。,1．實(shí)驗(yàn)探究將螺線管與電流計(jì)組成閉合回路，分別將N極、...
2024-10-20 19:49
2024-10-25 00:20
【摘要】第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象第二節(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件1．了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體會(huì)人類探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神．2．知道感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件．3．能夠運(yùn)用感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件判斷感應(yīng)電流能否產(chǎn)生．一、電磁感應(yīng)的探索歷程磁生電：1820年，丹麥物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)．
2024-11-18 02:04
【摘要】法拉第電磁感應(yīng)定律復(fù)習(xí)課·教案一、教學(xué)目標(biāo)1．在物理知識(shí)方面要求．(1)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解感生電動(dòng)勢(shì)的概念，明確感生電動(dòng)勢(shì)的作用；(2)在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)定律．2．通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)，分析和解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力．二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)
2024-11-29 03:12
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