高教版中職語文基礎模塊下冊第4課父親的手提箱1-文庫吧在線文庫
【正文】 提箱敬而遠之。 演講伊始，作者就開門見山地交代了父親將小手提箱 “ 交給我 ” ，關照 “ 我 ” 在他去世之后看一看里面的東西，而且輕輕地把手提箱放在一個不起眼的角落里。這些發(fā)現(xiàn)引出了作者關于文學與生活的議論。我一直充滿這樣的信任，我相信，別人和我一樣有著類似的傷痛，所以他們能夠理解；我相信，所有的人都是相似的。 其中的 “ 缺憾感 ” 可以從打開手提箱，讀到父親的筆記中得以詮釋。 作者在演講時以父親的手提箱為線索，講述了父親對自己走上文學創(chuàng)作道路的影響，以及對父親深沉的懷念。 ，極富感染力 盡管本文是經過翻譯后的語言，但是仍然不失演講的特點一二語言生動、簡練，感情真 摯、動人。其他代表作品有 《 我的名字叫紅 》 、《 伊斯坦布爾：城市記憶 》 。 帕慕克其人其作 （ 1952— ），土耳其作家，被認為是當代歐洲最核心的三位文學家之一，是享譽國際的土耳其文壇巨星。 三、本文是一篇演講詞，其主要藝術特色在于以下兩點 : 1．一線貫之，主旨鮮明。 ” “ 愧疚感 ” 也許就是因為提前打開了手提箱，對父親有著一份內疚吧！ 問題 作者為什么要在演講接近尾聲時提及 “ 父親送我手提箱的二十三年前 ” 的一件事？ 意在說明父親對自己走上文學創(chuàng)作道路的影響，表現(xiàn)了作者對父親的深深懷念和感激之情。他明白了 “ 我 ”已經打開手提箱，并閱讀了里面的東西。 至此，作者提出自己的創(chuàng)作主張：“我認為一個作家要做的，就是發(fā)現(xiàn)我們心中最大的隱痛，耐心地認識它，充分地揭示它，自覺地使它成為我們文字、我們身心的一部分。 “ 我 ” 對這手提箱很熟悉，可是卻不敢
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