打造優(yōu)秀學(xué)校文化提升學(xué)校生活質(zhì)量-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，班委會(huì)的產(chǎn)生 ,班級(jí)問題的處理 ,教師與家長(zhǎng)的關(guān)系 ,班主任與任課教師的聯(lián)系 ,班級(jí)中的主題教育活動(dòng)。表現(xiàn)為學(xué)校群體成員的生活方式，因此形成不同的亞文化：教師文化、學(xué)生文化、學(xué)校管理者的文化、課程文化、課堂文化等等。 ?文化是造就人的 精神品質(zhì) 的重要力量。 一、學(xué)校文化的內(nèi)涵 ?（一）文化的概念 ?英國(guó)文化人類學(xué)創(chuàng)始人泰勒：“文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來(lái)說(shuō)，乃是包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會(huì)成員而獲得的能力和習(xí)慣在內(nèi)的復(fù)雜的整體。 ? 我國(guó)學(xué)者俞國(guó)良認(rèn)為“學(xué)校文化是學(xué)校所特有的文化現(xiàn)象，是以師生價(jià)值觀（學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)）為核心以及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。 （一）按層次分 ?學(xué)校文化分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。切入點(diǎn)是 “同類工作的不同組織文化背景”。了解教師、學(xué)生較為一致的行為方式和思想觀念等。 ? ⑵管理者對(duì)行為現(xiàn)象的觀察和描述。學(xué)校校訓(xùn)是：極高明之道，盡精微之本；校風(fēng)是：和合，精進(jìn)；教風(fēng)是：犢情，臻教；學(xué)風(fēng)是：達(dá)智，悟行。 ? （ 2）教學(xué)基本功過(guò)硬并在國(guó)家、省、市、區(qū)獲綜合獎(jiǎng)勵(lì)，如：被評(píng)為市級(jí)以上十佳、教學(xué)能手、新秀，并多次做過(guò)市級(jí)以上公開課、觀摩課、示范課，并得到一致好評(píng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在市級(jí)以上范圍內(nèi)交流推廣。第四名立集體三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì) 90 元。 ?主題文化廣場(chǎng)。 ? 精神文化室。 以“首善”為主題的?；?、校旗、校服、班徽、吉祥物、系列辦公用品、各社團(tuán)徽標(biāo)以及各類文化標(biāo)牌等，宣傳、展示、提升學(xué)校首善文化形象和品質(zhì)。 由傳統(tǒng)文化室、水墨書畫室、剪紙藝術(shù)室等 16個(gè)功能室組成，是對(duì)師生進(jìn)行個(gè)性化教育培養(yǎng)的特色陣地。 ? 經(jīng)典文化園?！叭招幸簧啤笔鞘咨平逃倪^(guò)程特征。 ? 獎(jiǎng)勵(lì)是年薪三萬(wàn)元 ? 教師的立功授獎(jiǎng)： ? 一、 任課教師立功條件 ? 1．初三在中考中和初一、初二在區(qū)統(tǒng)考中各科教師單科成績(jī)及及格率、優(yōu)秀率列全區(qū)第一名立特等功，第二名立一等功，第三、四名立二等功，第五、六名立三等功?！? ?深度把握學(xué)校的背景：比如學(xué)校的社區(qū)環(huán)境 —— 該區(qū)的教育情況、學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境（學(xué)校的地理位置及學(xué)校內(nèi)人具體物質(zhì)環(huán)境）、學(xué)校的辦學(xué)條件（師資情況、教學(xué)設(shè)施）、學(xué)校的辦學(xué)歷史等 ?確立學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：體現(xiàn)為學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、具體的辦學(xué)目標(biāo)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。 ? ⑹在此基礎(chǔ)上，提出組織變革的切入點(diǎn)和具體的管理安排 。） ? 分析其組織制度 ?第三步：這樣 … ，我們感覺 …… ?這樣備課，我們感覺 … ?這樣評(píng)課，我們感覺 … ?這樣學(xué)習(xí)，我們感覺 … ?這樣交往，我們感覺 … ?這樣管理班級(jí)，我們感覺 … ?對(duì)不同感覺的喚醒；對(duì)行為目的和價(jià)值判斷的喚醒；對(duì)渴望和追求的喚醒。切入點(diǎn)是 “認(rèn)識(shí)成功”。 三、學(xué)校文化自我診斷和一般問題 ?（一）學(xué)校文化
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