20xx人教版高中語文必修三第13課第2課時-文庫吧在線文庫
【正文】 第四單元 第二課時 素質(zhì)提升 13．宇宙的邊疆 卡爾 2． 彷徨 /徘徊 。 (行星系 )是眾多由巖石構(gòu)成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星 ， 而在接近中心處則有溫熱的 、 天藍色的 、 覆蓋著云的小星球圍繞恒星運行的星系 。 宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在 ， 而人類的未來 ， 卻取決于對宇宙的了解程度 。 (2)解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息 ， 主要是知識和情理的擴展 ， 使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義 。 (3)由廣闊的宇宙 ， 穿過無盡的空間 ， 最終回到人類的家園 ， 這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程 ， 表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和 “ 掌握我們自己的命運 ” 的熱情 。 觀點二： 強烈的議論和抒情 ， 融說理和抒情為一體 ， 正是本文的一大特色 。 我隆重推薦你們之前先觀看一部紀錄片 ——《 舌尖上的中國 》 。 等你來中國后 ， 周末一起去周邊的城市游玩好嗎 ？ 你會看到更多秀美的風景 ， 吃到更多的小吃 ， 更多地了解中國 。 這種健康又環(huán)保的出行方式特別利于改善空氣污染 。 總之 ， 在內(nèi)容方面 ， 考生巧妙的組合關(guān)鍵詞 ， 展示了今日的中國 。 1929年 ， 美國天文學家哈勃根據(jù)假說提出星系的紅移量與星系間的距離成正比的哈勃定律 ， 并推導出星系都在互相遠離的宇宙膨脹說 。 不同的旋渦星系中央核球的大小和明亮程度各不相同 ， 且旋臂的多少 、 松緊程度也各異 。 橢圓星系：這類星系通常有明亮的密集核心 ， 沒有旋臂結(jié)構(gòu) 。 一個典型的不規(guī)則星系中包含數(shù)十億顆恒星 ， 我們銀河系包含數(shù)千億顆恒星 。 不規(guī)則星系：顧名思義 ， 這類星系的形狀不規(guī)則 ， 無法納入以上三種分類體系中去 。 棒旋星系：與旋渦星系相比 ， 棒旋星系的中心區(qū)域多了一條 “ 棒 ” ， 主要由恒星和星際介質(zhì)組成 。 該理論的創(chuàng)始人之一是伽莫夫 。 所以 ， 解說詞注重文藝性 ， 具有文學的一些特點 ， 是說明和描寫的結(jié)合 ， 解說詞有口頭和書面兩種形式 。 如果你能全面了解她 ， 相信你一定會愛上她 ， 就如無數(shù)個已經(jīng)愛上她的國際友人一樣 。 值得高興的是 ， 我們的空氣質(zhì)量正在好轉(zhuǎn) 。 另外 ， 不知你是否有計劃去其他城市觀光 。 提到中國 ， 外國友人最感興趣的莫過于 “ Chinese food”。 因為對宇宙的基本組織形式及其性質(zhì)目前尚無定論 ， 不能簡單地就認定有與地球相似的文明存在 。 6． 本文的說明順序有什么特點 ？ 我的見解： 解說詞具有一定的視覺性 ， 隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間 ， 緩緩推進 。 在日常生活當中 ， 這樣的機會是‘ 令人羨慕的 ’ 。 2． 人類認識宇宙 ， 是從地球開始的 ， 為什么作者的解說 ， 不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢 ？ 我的見解： 當然 ， 按人類對宇宙認識的歷程來介紹 ， 也未嘗不可
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