一43第3課時隋唐制度的革新-文庫吧在線文庫
【正文】 ）時，進一步明 確劃分三省的職權(quán)。六部為（ （ ）即位以后，廢除九品中正制，開始采用（ ） 的方式選拔官員。三省的長官都是（ 宰相 ）。府兵制也是唐朝的基本兵制，到（ ）年間，府兵制崩潰。 三省即中書省 、 門下省 、 尚書?。涣渴巧袝〉南略O(shè)機構(gòu) ， 即吏部 、 戶部 、 禮部 、 兵部 、 刑部 、 工部 。 （ 3）經(jīng)濟上：經(jīng)濟制度的演變直接體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的軌跡。在這種情況下，玄宗實行了募兵制。 ④ 隋唐時期重視選拔人才 ， 擴大封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ) 。 ⑥ 科舉制為日本 、 朝鮮 、越南等亞洲國家采用 ， 為中外文化交流做出貢獻 。 （ 2） 促進新式學(xué)校的建立 ， 留學(xué)運動的高漲 ， 造就了新型的知識分子群體 。 科舉制度廢除后 ， 沒有適時地提供這種替代性的制度 ， 導(dǎo)致社會動蕩 。 ③ 導(dǎo)致軍閥割據(jù)的局面形成 。 ③ 沉重的軍費負擔(dān)加在農(nóng)民身上 。 消極意義 （ 反方 ） ： （ 1） 造成社會道德風(fēng)氣的敗壞 。 ④ 民族危機空前嚴(yán)重 ， 不少士人憂國憂民 ， 不再熱衷科舉 ，積極入世 ， 注重經(jīng)世之學(xué) 。 （ “ 朝為田舍郎 ， 暮登天子堂 ” ） ③ 提高了官員的文化素質(zhì) ，有利于行政效率的提高 。① 隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起 ， 魏晉以來選官注重門第的九品中正制 ， 已經(jīng)無法繼續(xù)下去 。 （ 4）軍事上：從府兵制到募兵制。 隋煬帝時 ， 開始建進士科 ， 科舉制形成 ， 唐朝繼承和完善科舉制度 ， 貞觀時 ， 增加了考試科目 ， 以進士 、 明經(jīng)兩科為主 ，武則天時 ， 首創(chuàng)武舉和殿試 。府兵制也是唐朝的基本兵制，到（ 開元 ）年間，府兵制崩潰。唐朝貞觀時，增加了考試科目，以（ 進士 ）、（ 明經(jīng) ）兩科為主。開元年間，任用（ ） 主持考試，提高了科舉考試的地位。三省為（
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