20xx粵教版語(yǔ)文必修五第16課段太尉逸事?tīng)?文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 見(jiàn)解二 段太尉的這種行為固然深受百姓稱(chēng)贊 ,然而段太尉沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何審訊程序就殺人 ,違背了社會(huì)的法治理念 ,同樣是違法行為。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 讀到此 ,不能不為柳宗元善于用個(gè)性化的語(yǔ)言行動(dòng)刻畫(huà)人物形象的藝術(shù)手法所折服。這些人編造 “武人 ”“一時(shí)奮不慮死 ,以取名天下 ”的流言 ,貶低段秀實(shí)寧死不附叛賊的英壯行為 ,而作者則通過(guò)這三件逸事的描寫(xiě)突出強(qiáng)調(diào)段秀實(shí)臨死不屈的行為絕非一時(shí)沖動(dòng) ,而是 “遇不可 ,必達(dá)其志 ,決非偶然者 ”。 一、寫(xiě)人用事例 ,讓人物 “站 ”起來(lái)。 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 范例展示 爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài) ,使我們一家人融洽相處的是我媽。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的 ,是我媽 …… 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 。因而 ,我懇請(qǐng)陛下批準(zhǔn)讓我和他交換 ,我去播州 ,他去柳州。 這則素材可應(yīng)用于以下話題中 : 。他想到了自幼熟讀的前朝英烈 :春秋的齊太史、晉董狐 ,秦末漢初 的張良 ,漢代的蘇武 ,三國(guó)的嚴(yán)顏、管寧、諸葛亮 ,晉代的嵇紹、祖逖 ,唐代的張巡、顏杲卿、段秀實(shí) ,他覺(jué)得天地間的正氣正是充塞、洋溢在這十二位先賢的身上 ,并由他們的行為而光照日月。 下則為河岳 ,上則為日星。 提示 :患難、真情、友誼 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)法探究 積累與運(yùn)用 ,不乏耿介正直、敢于為民請(qǐng)命、維護(hù)正義、為官清廉的仁人志士 ,唐代的段秀實(shí)就是其中之一。 到了任上 ,柳宗元寫(xiě)信給同樣被貶謫的劉禹錫 ,說(shuō) :“我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)被貶到這個(gè)土地荒蕪、瘟疫橫行的地方 ,將自己放逐于山林湖澤之間 ,倍感壓抑 ,窮困煩悶 , 只好將全部心思都放在賦詩(shī)作文上了。 我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿 ,在前往醫(yī)院途中一直抱著我的 ,是我媽。 ”俄國(guó)著名作家屠格涅夫根據(jù)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)也說(shuō) :“‘ 怎樣 ?這個(gè)問(wèn)題 ,比之 ?什么 ?這個(gè)問(wèn)題更重要。勇服郭晞、怒斥貪官、拒收賄賂三件逸事 ,塑造了一個(gè)不畏強(qiáng)暴、愛(ài)護(hù)百姓、臨財(cái)而不茍取的封建時(shí)代正直官吏的感人形象。 ”寥寥幾筆 ,一個(gè)正直、仁義而又滿(mǎn)腔義憤、無(wú)處說(shuō)理的君子形象躍然紙上。如第一件事 ,郭晞部下十七人依仗郭氏父子勢(shì)力 ,到集市搶酒鬧事 ,段秀實(shí)將這十七人 “斷頭注槊上 ,植市門(mén)外 ”,顯示了他平定亂軍、安撫民心的決心和魄力。 ?！?選老躄者一人持馬 ” ——胸有成竹 ,勇者無(wú)懼 。 ? 提示 :① 表現(xiàn)了段太尉外柔內(nèi)剛、勇毅見(jiàn)于平易之中的個(gè)性特征 。 (2) 幸致 貨幣． ． 古義 : 財(cái)物禮品。 n ) 辭甚 巽．( x249。 整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 1 . 識(shí)字注音 (1) 單音字 不 嗛．( qi232。著有《柳河?xùn)|集》。(2)學(xué)習(xí)寓褒貶于敘事、不著議論、冷靜從容、嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)的寫(xiě)實(shí)手法。 、敢于伸張正義的精神品質(zhì)。 整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品
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