怎樣做好教材分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 體植物的不同與相同動(dòng)物的不同與相同植物 ?動(dòng)物 ?人有生命物體的基本特征植物的共同特征動(dòng)物的共同特征進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有生命物體的特征單元主要概念生物植物 動(dòng)物生長(zhǎng) 繁殖 死亡人……尋找有生命的物體到校園里尋找有生命的物體為什么說(shuō)它們是有生命的？觀察交流（注意觀察前的指導(dǎo)、記錄）它們是有生命的嗎？（列舉出重要的理由）其他地方尋找有生命的物體植物的不同與相同觀察一種植物比較兩種植物的不同與相同認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，并給它們分類觀察分類交流（在比較中觀察，了解植物的共同特征）（用文字和圖畫(huà)描述）（按照自定的標(biāo)準(zhǔn)分類）動(dòng)物的不同和相同觀察魚(yú) 觀察螞蟻（ “觀察 ”與 “畫(huà) ”的指導(dǎo)）比較魚(yú)和螞蟻的不同與相同認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并進(jìn)行分類（在比較中觀察，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征）觀察分類交流猜猜看 科學(xué)家的故事植物 你認(rèn)為本單元應(yīng)該開(kāi)展哪些主要科學(xué)探究活動(dòng)？這些活動(dòng)都指向那些教學(xué)目標(biāo)？各個(gè)活動(dòng)之間是一個(gè)怎樣的邏輯關(guān)系呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖示形式表達(dá)出來(lái)。 了解每個(gè)單元里的主要概念及其關(guān)系161。你認(rèn)為我們本地有哪些教育資源可以直接用于我們的科學(xué)教學(xué)中？參與得越多收獲也就越多《 物體的運(yùn)動(dòng) 》位置 物體運(yùn)動(dòng)的方式移動(dòng) 滾動(dòng) 振動(dòng)
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