【正文】 —— 加強薄弱學校的教師隊伍建設(shè)。 第二，強化政府投入責任。普通高中和中等職業(yè)教育招生比 普通高中和中等職業(yè)教育在校生比20232023素質(zhì)教育：逐步納入國家政策范疇素質(zhì)教育：逐步納入國家政策范疇 1993年 《 中國教育改革和發(fā)展綱要 》 。 進入國家推進、重點突破、全面展開的過程，是全社會共同的事業(yè)。 2023年 UNESCO世界教育大會：全納教育 —— 未來之路，廣泛討論了公共教育政策兩大基點：公平與質(zhì)量。 。我國高考制度改革的前景思考我國高考制度改革的前景思考? 高考制度面臨的新情況新挑戰(zhàn) ： 高等教育一般性競爭不會緩解， 結(jié)構(gòu)性競爭加劇，高等學校多樣化發(fā)展，高中課程結(jié)構(gòu)需要改革，人才選拔要求科學和公平。黨的十七大報告八、加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)（一）優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國 教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會。一個公共財政體系已經(jīng)建立以滿足弱勢群體的教育需求。其他一些基礎(chǔ)工作，例如更新課程和教學方法，教師職業(yè)發(fā)展以及學校管理等則都需要長期的努力。20世世紀紀 90年代年代世界世界平均平均水平水平 2023？？我國政府和社會的教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)我國政府和社會的教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)年 份 1991 2023 2023國家 財 政性教育 經(jīng)費 % % % 算內(nèi)教育 經(jīng)費 % % 63% 費 % 業(yè)辦 學校 經(jīng)費 % 辦 企 業(yè) 、勤工 儉 學和社會服 務(wù) 收入 %非 財 政性教育 經(jīng)費 % % % 團 體和公民個人 辦 學 經(jīng)費 % %、集 資辦 學 經(jīng)費 % % %其中： 農(nóng) 村 % 費 、 雜費 % % %（含事 業(yè) 收入） % % %19962023年民辦教育機構(gòu)在學人數(shù)年民辦教育機構(gòu)在學人數(shù)2023年全國 高等教育 2907萬 ； 中等教育 ； 小學 。 教育公平是社會公平的重要組成部分，也是教育政策的基本價值取向，政府擔負著促進教育公平的重大責任。 非義務(wù)教育是選擇性很強的教育，呈現(xiàn)出多樣化形態(tài)，如果學生和家長覺得不難不貴了，要么僅是低成本支撐的教育，要么是財政或其他方面有更多投入。 研制研制 2023年教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要年教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要 2023年 8月 29日，溫總理主持召開國家科技教育領(lǐng)導小組第一次會議，聽取教育部關(guān)于制訂 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 工作情況的匯報，審議并原則通過規(guī)劃綱要制訂工作方案（ 2023年 1月 4日在各大報刊摘要發(fā)表）。黨中央和國務(wù)院的領(lǐng)導同志一直高度重視這項工作，不斷提出新的要求，不久，將再次公開征求社會各界對文本稿的意見建議。制訂這個規(guī)劃 綱要，是一項十分復雜的社會系統(tǒng)工程。 —— 非義務(wù)教育公辦學校不可能完全滿足多樣化的社會需求，應(yīng)由民辦學校提供擇校及其他特殊服務(wù)。從農(nóng)村地區(qū)優(yōu)先做起，盡快做到不難不貴。 而且， 20232023年間，全國分別有 1 1 2 1 15個 省級區(qū)劃預算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出比例比上年下降。現(xiàn)有的教育統(tǒng)計系統(tǒng)也無法提供及時有效的數(shù)據(jù)和一些可供比較的指標。各個領(lǐng)域的教育質(zhì)量都需要加以提高；農(nóng)村教育質(zhì)量仍然落后于城市；與發(fā)展目標和國際標準相比教育投入仍然不足；體制改革需要進一步深化。政府的政治承諾和社會對于教育強有力支持推動了教育的發(fā)展。 更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)。 2023年年 8月月 31日上午，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師日上午，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表了重要講話，對教育工作代表座談會上發(fā)表了重要講話，對教育工作和教師隊伍建設(shè)提出了新的要求。而成功的改革取決于調(diào)整好三大革取決于調(diào)整好三大核心角色核心角色 ———— 公民、公民、政府和專業(yè)人員的相政府和專業(yè)人員的相互關(guān)系。大多數(shù)工作需要有創(chuàng)造性，絕不能僅僅局限于基礎(chǔ)教育，而是需要某種中學后的教育與培訓。中國素質(zhì)教育Quality oriented education向國際推介，形成一定契合點。 2023年 《 20232023年教育振興行動計劃 》 —— 新世紀素質(zhì)教育工程。? 涉及我國學前教育的復雜問題：國家宏觀政策思路與基層實踐差異；政府部門與教育系統(tǒng)認識差異；城鄉(xiāng)不同地區(qū)外部期望差異；不同收入人群需求差異（收費與質(zhì)量，小學化傾向）；政府責任作用與多元辦學體制；小學資源用于學前教育；加強師資隊伍建設(shè)與完善培養(yǎng)培訓體系?！?形成城鄉(xiāng)和地區(qū)義務(wù)教育共同發(fā)展機制?！?支持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展。 第四，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展是新形勢下教育事業(yè)自身發(fā)展的必然要求。后全民教育后全民教育 （（ Education for All）） 政策選擇政策選擇 —— 有質(zhì)量的全民教育（ Quality Education for All），2023年 90多國教育部長共識：關(guān)鍵是義務(wù)教育均衡發(fā)展。中長期我國教育發(fā)中長期我國教育發(fā)展形勢和政策方向展形勢和政策方向張張 力力教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師一、當前我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的背一、當前我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的背景與現(xiàn)狀景與現(xiàn)狀二、全面建設(shè)小康社會對教育改革發(fā)二、全面建設(shè)小康社會對教育改革發(fā)展新要求展新要求本 PPT的基本觀點和資料僅供內(nèi)部參閱，未經(jīng)事先本人允許，請不要公開引用轉(zhuǎn)送，本次講演內(nèi)容暫不供媒體發(fā)表，請見諒！有問題請來函：有問題請來函： 一、當前我國基礎(chǔ)教育改一、當前我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的背景與現(xiàn)狀革發(fā)展的背景與現(xiàn)狀新中國教育新中國教育 60年的輝煌成就年的輝煌成就 新中國成立時，文盲占全國人口 80% 以上，現(xiàn)在不到 10% ， 1949年全國小學學