蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第22課雨霖鈴4-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 《 雨霖鈴 》 詞牌名，也寫作 《 雨 淋鈴 》 。 54歲方考取進(jìn)士，做過幾任小官。 ? 體會(huì)詩(shī)歌的感情，并把握其意境。 ? 了解柳永及其詞作的特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格。 柳永因了這舉 第不進(jìn)倍受打擊，之后在汴京、蘇州、杭州一帶過著流浪 的生活。 《 雨霖鈴 》 便是其中的一首，這首詞寫的是他離開都城汴京時(shí)與一位紅顏知已纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。 畫面一：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。 心中千言萬語要和對(duì)方說，卻激動(dòng)地哽咽，什么都說不出來了。上下片的過渡銜接自然。 這一句被詞評(píng)家賀裳稱為“千古俊句”?！? 下闋 詞人擷取中國(guó)古典詩(shī)詞中常見的哪些典型意象呢？ 典型意象： 酒、柳、 月、 風(fēng) 古人有折柳送行的風(fēng)俗。 —— 曹操 明月幾時(shí)有，把 酒 問青天。 ——杜甫 《 登高 》 風(fēng) 蕭蕭兮易水寒， 壯士一去兮不復(fù)還！ ——《 史記 “良辰好景虛設(shè)”為什么？ “便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”其中包含著怎樣的感情？ “ 千種風(fēng)情”也因愛人不在而不愿與人說。 全詞情景交融，情深意摯，凄楚動(dòng)人，具有極強(qiáng)的婉約美。 實(shí)寫： 虛寫： 客觀世界中存在的實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境。 去來江口守空船，繞船 月 明江水寒。 —— 王維 古語有云：自古逢秋悲寂寥。 柳條 折盡花飛盡，借問行人歸不歸？ ——無名氏 《 送別 》 年年 柳色 ，霸橋傷別?！保W陽修 《 玉樓春 》 ） 別后愁情滿腸 ——— 楊柳 ——依依惜別（相思與惆悵）之情。 兩種痛苦交織在一起，便譜成了這首詞的主旋律。 這一句動(dòng)用了 借景抒情，虛景寫實(shí)情 的手法， 詞人借用想象之景： 浩渺的煙波，沉重的暮靄，望不到邊際的楚天， 營(yíng)造了一個(gè) 迷蒙遼闊 的意境。 “何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。曲調(diào)自身就具有 哀傷 的成分。他是北宋第一個(gè)專力寫詞的作 者，也是第一個(gè)大量寫作慢詞的詞 人。詞即歌詞， 指可以和樂歌唱的詩(shī)體，即詞是詩(shī)的一種， 所以又稱“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲子詞”、“歌詞”等。 自古以來 ， 分別總是痛苦的 ， 江淹曾說 “ 黯然銷魂者 ， 唯別而已矣 ” ， 所以在中國(guó)古典詩(shī)詞中有許多寫離別的詩(shī)句詞句
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