【正文】 的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。 常規(guī)德育活動(dòng)營造濃厚的德育文化氛圍。學(xué)校將普及生態(tài)環(huán)保和創(chuàng)森知識(shí)與文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)緊 密結(jié)合，關(guān)注森林、參與創(chuàng)森知識(shí)的學(xué)習(xí)，就是為了樹立健康向上的生態(tài)文明觀念和道德情操。 政教處舉辦主題講座，用生動(dòng)具體的事例向大家闡釋新時(shí)代雷鋒精神的含義，講解文明禮儀知識(shí)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)雷鋒精神，做文明的中學(xué)生。一方面我們利用校園廣播、板報(bào)、文化走廊等形式向師生廣泛宣傳；另一方面通過教學(xué)和各類活動(dòng)彰顯文明禮儀的重要意義，召開主題班會(huì)，提高學(xué)生對(duì)文明禮儀常識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。我們分三步走： 第一步，宣傳發(fā)動(dòng)。 將學(xué)雷鋒精神的活動(dòng)與文明禮儀教育緊密結(jié)合，活動(dòng)中，大家舉手宣誓，爭(zhēng)做雷鋒式的好學(xué)生。 將創(chuàng)文明禮儀學(xué)校與 “ 創(chuàng)森 ” 活動(dòng)緊密結(jié)合。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按 “ 在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè) 好公民 ” 的要求，根據(jù)中學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出具體的要求。閱覽室教師將全校 20 個(gè)班級(jí)分成 20 個(gè)閱讀小組，每個(gè)小組設(shè)讀書正副小組長兩人，每天由小組長安排一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行閱讀，保證閱覽室的上座率。 三、規(guī)范師生知情意行 彰 顯學(xué)校行為文化 校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為等方面。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到 “ 知行合一 ” ；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有 進(jìn)步和成功的快樂。用專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)能力。我校在校園文 化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體 ,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn) 一、開展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。 發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。 “ 消防應(yīng)急演練 ” 、 “ 地震應(yīng)急演練 ” 等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 等古訓(xùn)和格言，提倡 “ 寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié) ” 等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正 “ 從我做起 ,從身邊做起，從小事做起 ” ，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 “ 處處是教育之地 ” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。 教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所?！?學(xué)習(xí)園地 ”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力 。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。我們的主要做法是： 一、開展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間 1 小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化 氛圍。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。使學(xué)校的精神風(fēng)貌有了很大的改觀。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。如在文化長廊中開辟專欄展示 “ 教師風(fēng)采 ” ；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了 “ 進(jìn)步之 星 ” 、“ 星光燦爛 ” 等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。全校七百多名師生投入到加強(qiáng)校 園文化建設(shè)活動(dòng)的熱潮中。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教 育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。 開展各種課內(nèi)外活動(dòng) ，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。 加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年 級(jí)、班級(jí)、寢室文化建設(shè)。如在文化長廊中開辟專欄展示 “ 教師風(fēng)采 ” ；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了 “ 進(jìn)步之星 ” 、“ 星光燦爛 ” 等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。 一是積極創(chuàng)造條件，加快對(duì)教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學(xué)生課桌椅；為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備；完成 “ 校園廣播系統(tǒng) ”“ 校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng) ” 等設(shè)施設(shè)備， 加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。通過主題活動(dòng)的開展，使校園文化建設(shè)落到實(shí)處，推進(jìn)了校園精神文明的建設(shè)。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按 “ 在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民 ” 的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。一是認(rèn)真制定學(xué)校及處室工作計(jì)劃，做到計(jì)劃可行、必行。二是對(duì)即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。 開展校際教研交流活動(dòng)。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。 （三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。四是注重好學(xué)力行。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿 空隙過大等安全隱患。按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。教師通過參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。堅(jiān)持每月 2 次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂英語、寫作、球類等 13 個(gè)興趣小組。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施 “ 三抓 ” ：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。讓老師們?cè)谘芯恐薪虒W(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。二是參與 “ 五優(yōu) ” 評(píng)選活動(dòng)。常規(guī)管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有 序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。 深入開展校園讀書活動(dòng)。為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對(duì)小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。 常規(guī)德育活動(dòng)營造濃厚的德育文化氛圍。充分利用班級(jí)圖書角、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。在今后的工作中，我們決心以建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的文化校園為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。 在師生中廣泛倡導(dǎo) “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” 、 “ 學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 等古訓(xùn)和格言，提倡 “ 寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié) ” 等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“ 從我做起 ,從身邊做起，從小事做起 ” ，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育 良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。 發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。在今后的工作中，我們決心以市文明單 位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí) 文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。 經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們突出抓了兩個(gè)方面： 一 是完善 “ 他律 ” ，倡導(dǎo) “ 自律 ” 。 我校堅(jiān)