【正文】 建設(shè)方面所做出的工作是歷 歷在目。二是對(duì)校園的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場所潔凈。 二、搭建多彩展示舞臺(tái) 構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化 形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。清明節(jié)，學(xué)校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織四、五年級(jí)學(xué)生到鄂西特委紀(jì)念革命先烈活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；兒童節(jié)，舉行 “ 舞動(dòng)心靈 唱響童年 ” 歌詠會(huì)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合品德 學(xué)科開展了 “ 忠、孝、雅、誠 ” 教育活動(dòng)。積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍 。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導(dǎo)的 “ 品讀詩文經(jīng)典，營造書香校園 ” 書香校園讀書活動(dòng)，形成了 “ 讀 —— 誦—— 演 —— 寫 —— 評(píng) ” 一系列活動(dòng)，提高師生文化品味；在教室建立班級(jí)圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學(xué)生隨時(shí)閱讀；學(xué)校廣播站開辟讀書專欄；圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊(cè)；專為學(xué)生設(shè)計(jì)了 “ 課外閱讀積累本 ” ；并由德育處和少先 隊(duì)大隊(duì)部組織開展 “ 我是朗讀小明星 ” 、 “ 讀書之星 ” 、 “ 書香班級(jí) ” 評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。 （三）深入開展教科研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。三是鼓勵(lì)教師積極申報(bào)個(gè)人研究課題。活動(dòng)的開展不僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研能力。一是積極參與州教科所組織的 網(wǎng)上教研活動(dòng)。 三、規(guī)范師生知情意行 彰顯學(xué)校行為文化 校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。二是開展 “ 三愛三心 ” 活動(dòng)：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到 “ 知行合一 ” ；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。 （四）加強(qiáng)安全防患，保校園平安。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)能力。 “ 手足口病 ”“h1n1 流感 ” 流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月 8 次（幼兒園為每天一次），并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。完善硬件設(shè)施 ，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請(qǐng)了家長代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì)、家長對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。 五、不足之處及改進(jìn)措施 如何進(jìn) ku 小編訪問其他精彩內(nèi)容： 2020 年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 2020 年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 校園文化建設(shè)工作總結(jié) 2020 年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 校園文化建設(shè)工作總結(jié) 2020 2020 年校園文化建設(shè)工作總結(jié) 。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能 力。 開展教研，提高保教質(zhì)量。 依法辦園，規(guī)范管理。 二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了每位教師的安全教育和管理責(zé)任。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)該有自己的特長。此外，還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂 得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識(shí)。三是加強(qiáng)感恩教育。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。 教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí) 意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。三是與鄰近兄弟學(xué)校開展 “ 手拉手 ” 聯(lián)校教研活動(dòng)。促使校本培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。一是組織全員參與 “ 課堂教學(xué)比武 ” 活動(dòng)。一是組織各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參與申報(bào)課題的全程研究工作。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對(duì)教師績效進(jìn)行考核，與績效工資掛鉤。 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《恩施市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。每學(xué)期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開闊了學(xué)生視野。 加強(qiáng)養(yǎng)成教育。 品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。 節(jié)日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺(tái) 。 （一）廣泛開展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣 、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。 三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。 一、加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化 本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造 “ 三化 ” （綠化、凈化、美化）工程。近幾年校園文化建設(shè)的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣， 大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；教室內(nèi)外的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息； “ 社會(huì)一角 ” 使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任； “ 學(xué)習(xí)園地 ” 展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力； “ 心里話 ” 加強(qiáng)了師生之間的溝 通，拉進(jìn)了師生間的距離； “ 班級(jí)之星 ” 帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆 “ 星星 ”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“ 父母的叮嚀 ” 讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“ 可憐天下父母心 ” ； “ 巧手慧心 ” 展示學(xué)生的個(gè)性、才華。 教室、寢室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。 走近校門， “ 知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來 ” 的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；進(jìn)入校園， “ 文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新 ” 的校風(fēng)， “ 厚德、博藝、真誠、求索 ” 的校訓(xùn)， “ 博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn) ” 的教風(fēng)和 “ 自主、好問、樂讀、精思 ” 的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“ 閃亮師生藝術(shù)風(fēng)采，創(chuàng)建藝術(shù)特色校園 ” 等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《三中賦》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《面向未來》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起 學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。 （ 二）是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。 通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng) ,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。有時(shí)還邀請(qǐng)家長參加，收到了較好的教育效果，如汪 洋老師的主題班會(huì) —— 感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。 二、開展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。我們的主要做法是： 一、組織管理 我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)小組，制定了校園文化建設(shè)方案，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的通知》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，分組織管理、榮辱觀教育、校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、組織活動(dòng)、綠化美化校園、人文環(huán)境建設(shè)、民族精神教育九個(gè)方面進(jìn)行，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，不斷發(fā)展和繁榮校園文化。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速