【正文】 動畫工作室創(chuàng)作的潮劇動畫《柴房會外傳》榮獲一等獎，另有1部微電影獲二等獎，潮動畫工作室創(chuàng)作的《卡通潮劇系列》榮獲特別創(chuàng)意獎。2013年，我院美術(shù)與設(shè)計(jì)系陳潤儀同學(xué)油畫作品《金秋》在第二屆廣東大學(xué)生美術(shù)作品雙年展評審中獲得金獎；劉志勇同學(xué)油畫作品《秋》、吳江龍同學(xué)油畫作品《太行晨曦》獲得銀獎；吳澤玲等四位同學(xué)獲得銅獎；鄭永濤等六位同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。③統(tǒng)一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。在規(guī)定位置張貼。校園內(nèi)的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內(nèi)，各班根據(jù)自己的實(shí)際情況，在教室內(nèi)張貼手抄報，讓學(xué)生盡情展示自己的風(fēng)采，使學(xué)生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。一、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境文化物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。各班的教室布置各具特色，美觀實(shí)用，令人賞心悅目。每周一次主題班會。國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果?！跋缿?yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強(qiáng)了師生的安全意識。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各班也設(shè)立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚(yáng)班上有進(jìn)步的學(xué)生。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵性制度。它浸潤著師生快樂成長的校園氣息，它凝聚著師生秉承的精神價值。（課件）張校長在全校大會上不止一次指出：用權(quán)力和職位管理學(xué)校是三流管理水平，用制度和規(guī)章管理學(xué)校是二流管理水平，用文化經(jīng)營學(xué)校才是一流管理水平。（課件）為了發(fā)揮校園“環(huán)境文化”的熏陶功能。語音室、舞蹈室、電腦室、備課室、主控室）僅2010年3月份以來，就投入資金近10 萬元【課件——支出明細(xì)】，對操場圍墻內(nèi)壁、花壇、教學(xué)樓走廊、墻壁和教室等進(jìn)行裝飾更新，圖文并茂，讓一草一木、一墻一板都能說話。（照片）正對著校門的主題雕塑共創(chuàng)未來。）每個樓層的溫馨提示語規(guī)范了孩子的言行，讓大家感受到校園流淌的美與和諧的統(tǒng)一。位于教學(xué)樓的風(fēng)采廊是學(xué)校各個側(cè)面的展現(xiàn)。讓學(xué)生了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。讓我們走進(jìn)教室。彰顯班級的特色，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。教室的每一處布置都應(yīng)該是師生智慧展現(xiàn)的平臺。因此制度的確立要體現(xiàn)更多的民主性、科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性?！北热缥倚５穆毞Q量化考評方案的制定，首先學(xué)校組織有關(guān)教師，共同商議起草學(xué)校《教師職稱評定量化方案》的草案。（照片職評方案稿照片）我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。因重大疾病造成教師生活困難的，有學(xué)校工會發(fā)動全校教師捐助”；“工作期間，教師在教導(dǎo)處書面登記后，每月可以有三次臨時外出辦事的時間。調(diào)動教師工作的積極性。（照片，原稿、整理稿、反饋稿、常素娟）為了及時查找學(xué)校制度建設(shè)中存在的問題與不足，調(diào)動全體教師的主人翁意識，使教師們積極參與學(xué)校的管理。主要指師生的一言一行、一舉一動所體現(xiàn)的精神風(fēng)貌。08年北京之行，參觀了史家小學(xué)、光明小學(xué)的校園建設(shè)和先進(jìn)的教學(xué)理念后，老師們震撼了，鄭州的名師教學(xué)、上海的骨干教師培訓(xùn)開闊了教師的眼界，提升了教師的業(yè)務(wù)能力。名校同樣是培養(yǎng)名師的搖籃。第二、搭建教師成功的平臺。為此，我校制定了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教研組評選細(xì)則，明確師德師風(fēng)要求，開展每年一次的“十佳”校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選活動，獲獎?wù)甙l(fā)放200獎金，并在評優(yōu)、晉職時加師德分10分。我們學(xué)校的太極扇曾在梁園區(qū)運(yùn)動會上一展風(fēng)采，（照片分校音美組）如今他已經(jīng)成為我校的一個保留項(xiàng)目，每年一屆太極功夫扇表演賽上，各教研組的教師們認(rèn)真訓(xùn)練、動作整齊劃一，人數(shù)少就創(chuàng)新編排，融太極、舞蹈于一體，觀賞性更高。用我們老師的話說是“拿公家的時間鍛煉咱自個的身體。我校也先后獲得了“全國讀書育人先進(jìn)學(xué)校”“河南省德育實(shí)驗(yàn)基地” “河南省語言文字首批示范?！薄笆惺褜W(xué)校” “市文明單位標(biāo)兵” 等榮譽(yù)稱號。健康和事業(yè)同等重要，生活與事業(yè)同等重要。每年的教職工聯(lián)歡會更是八仙過海，老中青三代教師其樂融融。（優(yōu)秀教師頒獎?wù)掌?、版面照片）第三、搭建教師健康生活的平臺。許多名師最終能夠取得大成就，其最初往往就是從一個小小的成功開始的。學(xué)期末的總結(jié)會也不再是領(lǐng)導(dǎo)的一言堂，而是請教研組長們走上講臺，用他們掌握的第一手資料，用他們身邊平凡感人的生動事例展現(xiàn)一線教師的風(fēng)采。個人的成功體現(xiàn)了自身的價值，名師成就了名校。（此段文字做成幻燈片）學(xué)校目標(biāo) 教師幸福工作 健康生活 享受成功 因?yàn)橹挥锌鞓沸腋５睦蠋煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生 所以學(xué)校要為教師提供專業(yè)發(fā)展和展示才華的平臺 讓教師在工作中享受到成功帶來的樂趣 在發(fā)展提升中體會生命的價值 健康和事業(yè)同等重要 生活同事業(yè)同等重要第一、搭建教師成長的平臺。【課件：2010年建言獻(xiàn)策獎表格】（照片）即將修訂的學(xué)校新的管理標(biāo)準(zhǔn)（制度匯編）更完善、更符合實(shí)際、更易于操作。會上，與會的教師帶來了本教研組教師建議的匯總情況，暢所欲言，講成績、談?wù)J識、說思路、提建議，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，展現(xiàn)了全體教師共謀學(xué)校發(fā)展的熱情。如果教師家人有重大疾病，需要教師護(hù)理，學(xué)校想教師之所想，規(guī)定：此類特殊情況，教師在不耽誤上課的情況下，可以學(xué)校工作與醫(yī)院陪護(hù)兼顧。讓教師感到這是一個集體、一個家，在這里有溫暖。由工會組織全體代表召開會議，在聽取代表們意見與建議的基礎(chǔ)上再次修改，最后表決通過了學(xué)校提交的《方案》。沒有壓抑的感覺，做到制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化。（特色班級布置照片、全方位展示教室特色包括綠色植物、教室外櫥窗等）二、中層的制度文化激勵人常言說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，魏書生老師也說過：宇宙空間并不開會，但數(shù)千萬星體，卻照樣井然有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著，這不是對人的啟示嗎？制度不能只是管理和約束師生行為的綱性標(biāo)準(zhǔn)，它是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤滑劑?！皾?、雅、美”。（課件）各班根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)，作到班班有主題、有特色。展出期間學(xué)生用英、漢雙語解說，把知識內(nèi)容融入到英語口語中，在實(shí)際中學(xué)會應(yīng)用。（照片）充滿童真的彩繪墻畫讓人耳目一新，童趣盎然。這些作品是每年六一、元旦畫展中選拔出來的優(yōu)秀作品。（照片多張交替展現(xiàn)）操場挺拔的綠樹、不大的活動場地是孩子們的樂園、地下的草綠色的人工草坪顯示了學(xué)校的人文關(guān)懷（我運(yùn)動我快樂提示語照片）（照片）樓梯小腳丫的設(shè)計(jì)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于每個細(xì)節(jié)，既符合兒童好奇的心理特點(diǎn)，又讓孩子們知道了上下樓梯靠右行，行為禮讓。漫步校園，春天綠樹搖曳，操場墻畫色彩斑斕，走廊彩繪、學(xué)生作品、溫馨提示語獨(dú)具匠心，隨處可見的名人名言、警示標(biāo)語、每個班級的“板報文化”，處處洋溢著濃郁的校園文化氛圍。特別是本學(xué)期，學(xué)校投入大量的物力、財力，對校園環(huán)境進(jìn)行了綠化、美化、凈化，對各功能室進(jìn)行補(bǔ)充完善。三個層面相輔相成、互為依托。這才是一所社會公認(rèn)的品牌學(xué)校的核心競爭力。第五篇：校園文化建設(shè)稿潤物無聲，育人無痕（背景學(xué)校全景照片、輕音樂）校園文化建設(shè)匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！我們都知道一所優(yōu)秀的學(xué)校必須有自