【正文】 1 對(duì)測驗(yàn)本身的分析 ? 內(nèi)容效度 ? 內(nèi)部一致性信度 ? 分析受測者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn) 2 測驗(yàn)間的相互比較 ? 相容效度 ? 區(qū)分效度 ? 因素分析法 3 效標(biāo)效度的研究證明 4 實(shí)驗(yàn)法和觀察法 效度 效標(biāo)效度 構(gòu)想效度 內(nèi)容效度 專家判斷法 經(jīng)驗(yàn)推測法 統(tǒng)計(jì)分析法 評(píng)分者信度 再測法 復(fù)本信度 測驗(yàn)本身分析 效標(biāo)效度證明 測驗(yàn)間比較 實(shí)驗(yàn)和觀察法 內(nèi)容效度 反應(yīng)特點(diǎn) 內(nèi)部一致性 相容效度 因素分析法 區(qū)分效度 相關(guān)法 命中率法 區(qū)分法 第三單元 效度的功能 一 預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù) ? X為測驗(yàn)分?jǐn)?shù)； ? Y是預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)； ? a是縱軸的截距， byx是斜率。 ? 效度系數(shù)常以決定性系數(shù)來表示，決定性系數(shù)是效度系數(shù)的平方 ? 考試中當(dāng)告訴你效度等于 ，先給效度平方。 3. 所抽取的樣本團(tuán)體的特點(diǎn) （ 1）樣本團(tuán)體的異質(zhì)性。 ? 定量分析包括對(duì)題目的難度和區(qū)分度的分析。 第二單元 項(xiàng)目的區(qū)分度 一 定義 ? 項(xiàng)目區(qū)分度也叫鑒別力，是指測驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試的心理特性的區(qū)分能力。 二、測驗(yàn)的用途 顯示性測驗(yàn)和預(yù)測性測驗(yàn)的區(qū)分不是絕對(duì)的。 選擇題的編制要領(lǐng)： 第一， 題干所提問題明確，盡量使用簡單而且明晰的語詞 ； 第二，選項(xiàng)要簡明扼要，切忌冗長 ； 第三，每題只有一個(gè)正確答案，其他屬誘答項(xiàng)； 第四，各選項(xiàng)長度應(yīng)基本相等； 第五，選項(xiàng)最好用同一形式，排列最好隨機(jī)。 返回 目錄 1 預(yù)測應(yīng)注意以下四個(gè)問題： 2 預(yù)測后的項(xiàng)目分析與修改 預(yù)測后，對(duì)測題及整個(gè)測驗(yàn)進(jìn)行定性（質(zhì)的）和定量（量的）分析。 ? 所選測驗(yàn)必須符合心理測量學(xué)的要求 第三單元 測驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng) 一 測驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作 ? 預(yù)告測驗(yàn) ? 準(zhǔn)備測驗(yàn)材料 ? 熟悉指導(dǎo)語 ? 熟悉測驗(yàn)的具體程序 二 測驗(yàn)中主測者的職責(zé) ? 應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測驗(yàn)，不帶任何安全，如遇詢問，按中性方式澄清。 1 必須將測驗(yàn)前的經(jīng)歷考慮在內(nèi) 2 測驗(yàn)情境也是一個(gè)需要考慮的因素 ? 為了對(duì)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)做出確切的解釋，只有常模資料是不夠的，還必須有測驗(yàn)的信度和效度資料。 00:16:2700:16:2700:16Thursday, March 9, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 00:16:2700:16:2700:163/9/2023 12:16:27 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 上午 12時(shí) 16分 27秒 上午 12時(shí) 16分 00:16: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 3月 上午 12時(shí) 16分 :16March 9, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 00:16:2700:16:2700:16Thursday, March 9, 2023 1知人者智，自知者明。 2023年 3月 9日星期四 上午 12時(shí) 16分 27秒 00:16: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 上午 12時(shí) 16分 :16March 9, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 三 與受測者建立協(xié)調(diào)關(guān)系：友好的、合作的 第四單元 測驗(yàn)實(shí)施的程序及要素 一 指導(dǎo)語：對(duì)受測者和主測者的指導(dǎo)語 二 測驗(yàn)環(huán)境條件的標(biāo)準(zhǔn)化 三 時(shí)限 分類依據(jù)：測驗(yàn)要求 考察對(duì)象 正確答案 典型測驗(yàn) 表面效度 時(shí)限 最高行為測驗(yàn)（高考） 認(rèn)知過程 有 智力、成就 高 有 典型行為測驗(yàn)（人品） 習(xí)慣反應(yīng) 無 人格測驗(yàn) 低 無 第五單元 受測者的誤差及控制方法 一 應(yīng)試技巧及練習(xí)效應(yīng) 練習(xí)效應(yīng)主要表現(xiàn)為 ? 教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)較少或智力較高者，受練習(xí)效應(yīng)的影響較大 ? 著重速度的測驗(yàn)，練習(xí)效應(yīng)較為明顯 ? 重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn)，受練習(xí)效應(yīng)的影響要大于復(fù)本的測驗(yàn) ? 兩次之間時(shí)距越大練習(xí)效應(yīng)越小 ? 一般練習(xí)效應(yīng)約在 1/5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下 二 動(dòng)機(jī)與焦慮因素 測驗(yàn)焦慮受到以下五個(gè)因素的影響 ? 能力高的人，測驗(yàn)焦慮一般較低，而對(duì)自己能力沒有把握的人，測驗(yàn)焦慮較高 ? 抱負(fù)水平過高的人，測驗(yàn)焦慮較高 ? 具有某種人格特點(diǎn)的人易焦慮，如缺乏自信 ? 測驗(yàn)成績與受測者關(guān)系重大時(shí)易焦慮 ? 經(jīng)常接受測驗(yàn)的人焦慮較低 三 反應(yīng)定勢 ? 求快與求精確 ? 喜好正面敘述 ? 喜好特殊位置 ? 喜好較長選項(xiàng) ? 猜測 第六單元 測驗(yàn)的評(píng)分 ? 原始分?jǐn)?shù)的獲得 1 及時(shí)清楚的記錄反應(yīng)情況 2 記分鍵 3 將受測者的反應(yīng)與記分鍵比較，對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類 ? 原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換： 原始分?jǐn)?shù)本身沒有意義，只要將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)? ，也叫 ，主要有 、 、 、 。將測驗(yàn)在標(biāo)準(zhǔn)化樣本中施測，然后將所得分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，形成一個(gè)具有代表性的分?jǐn)?shù)分布，即常模。 （ 2）根據(jù)受測者團(tuán)體的特點(diǎn)選擇試題形式； （ 3）根據(jù)實(shí)際的制約因素選擇試題形式，如被試者人數(shù)、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)限制等。 （ 3）理解方面：題目應(yīng)有確切答案、除創(chuàng)造力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)外不應(yīng)具有引起爭議的可能；不要超出受測者的知識(shí)水平和理解力； （ 4）社會(huì)敏感性方面： 菲力普建議，在必須涉及敏感性問題時(shí)： （ 1）命題時(shí)假定被試具有某種行為，使他不得不在確實(shí)沒有該行為時(shí)才否定，可避免否定答案過多的傾向。 鑒別指數(shù) 項(xiàng)目評(píng)價(jià) 很好 ~ 良好，修改后會(huì)更佳 ~ 尚可，但需修改 差，必須淘汰 PH PL 三 區(qū)分度與難度的關(guān)系 ? 一般來說，“測驗(yàn)中各題平均難度接近 ，各題難度在 177。 ? 當(dāng)測驗(yàn)用于選拔時(shí)，可較多地選擇難度接近于錄取率的項(xiàng)目。對(duì)于同一個(gè)測驗(yàn)來說，使用的樣本團(tuán)體不同，得到的效度系數(shù)也會(huì)不同。 所以，凡是影響信度的因素都影響效度。 Xn 績效得分 Y1 Y2 Y3 ? 最高行為測驗(yàn)的表面效度要 。 效標(biāo)效度評(píng)估的方法 1 相關(guān)法 招聘得分 X1 X2 X3 招聘得分 X1 X2 X3 ? 系統(tǒng)誤差：與測量目的無關(guān)的、系統(tǒng)的、穩(wěn)定的影響因素。如對(duì)年幼者和能力水平較低者其信度值較低，因?yàn)樗麄兊姆謹(jǐn)?shù)是憑借猜測獲得的。 ? 優(yōu)點(diǎn)：減少重測信度的一些問題，如練習(xí)和記憶。 三 解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義 ? 測量的標(biāo)準(zhǔn)誤的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方 其一，是估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍； 其二，是了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形。 ? 標(biāo)準(zhǔn)化樣本是一定時(shí)空的產(chǎn)物 三、取樣的方法 ? 簡單隨機(jī)抽樣：抓鬮 ? 系統(tǒng)抽樣：又稱等距抽樣 組距 ? 分組抽樣 ? 分層抽樣：分層比例抽樣、分層非比例抽樣 四、常模與常模分?jǐn)?shù) ? 常模分?jǐn)?shù)就是施測常模樣本后