qc手法——新qc七大工具-文庫吧在線文庫
【正文】 ◇ 確認(rèn)有無未連出箭頭的卡片◇ 多個箭頭連入而又無引出箭頭卡片者為一次要因（所謂一次要因，就是箭頭直接同主題相連接的卡片）◇ 引入的箭頭少，沒有引出箭頭的卡片為一次要因或其派生要因（對派生要因，應(yīng)重新填寫成為其結(jié)果的卡片，將其看著是一次要因）◇ 一次要因的個數(shù)以 2到 6個為宜一次要因 一次要因或其派生要因一次要因的派生要因時+7）確認(rèn)因果關(guān)系，進(jìn)行原因的追加和確認(rèn)◇ 按結(jié)果 為什麼 原因 所以 結(jié)果的順序確認(rèn)認(rèn)為自己沒問題 無視禁止入內(nèi)的標(biāo)識 有人進(jìn)入施工的區(qū)域內(nèi)◇ 形成環(huán)行時，應(yīng)確認(rèn)以下地方，以便去除 ★ 箭頭是否反了？ ★ 雖然表示曖昧，可否成為可以解釋的原因卡片？◇ 改成方便觀看的排列8）找出重要原因◇ 可能的地方應(yīng)使用數(shù)值數(shù)據(jù)明確出好壞的程度◇ 由小組成員相互討論，評出分?jǐn)?shù)◇ 著眼箭頭引出和指向較多的卡片（一次難于成為重要要因）9）抽出由關(guān)連圖得出的信息，得出結(jié)論設(shè)計不適當(dāng)?shù)脑颍宏P(guān)聯(lián)圖對審圖的審查有疏忽對后工序較松不遵守規(guī)定也能工作按擔(dān)當(dāng)者的判斷出圖當(dāng)面指責(zé)出圖慢未站在使用者的立場制作規(guī)定過時由于日程緊，審圖作業(yè)有疏忽按規(guī)定辦麻煩教育不充分未考慮進(jìn)使用者的意見規(guī)定內(nèi)容過于抽象規(guī)定中有不適當(dāng)?shù)牡胤綖槭颤N未遵守設(shè)計的規(guī)定不了解規(guī)定不知道有無規(guī)定圖紙作成時不知道用到什麼地方還有同樣的規(guī)定不按規(guī)定辦也能作出部品沒有遵守規(guī)定的時間說明不未進(jìn)行修改規(guī)定的內(nèi)容無法相信遵守規(guī)定太花時間規(guī)定太多記不住認(rèn)為不是自己的風(fēng)格未嚴(yán)格要求遵守規(guī)定規(guī)定的適用范圍不明確重要要因一次要因系統(tǒng)圖法一 .什么叫系統(tǒng)圖法：為了達(dá)成目的或目標(biāo)，將目的 — 手段的關(guān)系進(jìn)行多級展開，以追求最佳的手段或策略 .為了發(fā)揮帶頭作用很了解成員便于商量同誰都積極講話創(chuàng)造便于講話的氣氛珍惜信賴關(guān)系虛心聽取別人意見融入群眾之中參加娛樂活動輕松寒暄保守機(jī)密遵守約定區(qū)別對待總是笑臉不怕麻煩自己主動打招呼為便于和對方說話～〈「為了發(fā)揮帶頭作用」的方案展開型系統(tǒng)圖「方案展開型系統(tǒng)圖」：當(dāng)想解決某個問題時，根據(jù)目的和手段的關(guān)系系統(tǒng)地追究，從而得到可以解決問題的實(shí)施方案「特性要因系統(tǒng)圖」：對所考慮的特性，系統(tǒng)地追究認(rèn)為給予其影響的因果關(guān)系基本目的手段：目的手段：目的手段：目的手段：目的手 段～ ～ ～ ～1 次2 次3 次 4 次特性要因：結(jié)果要因：結(jié)果要因：結(jié)果 要 因～ ～ ～ ～1 次2 次3 次 4 次二 .作成的步驟 ◇ 表現(xiàn)形式應(yīng)為，「把什麼如何如何」或「為了把什麼如何如何」 ◇ 填入比較大的卡片中，放在模造紙的左側(cè)中央 ◇ 目的：成員間就基本目的統(tǒng)一思想 ◇ 所謂圍繞基本目的是： ☆ ［上一級目的］：將基本目的當(dāng)成手段時的更上一級目的 例如：「為了使聯(lián)誼旅行成功」的上一級目的是「加強(qiáng)交流」 ☆ ［制約條件］：在達(dá)成基本目的的過程中的制約 例如：交貨期、成本、研討范圍等 ☆ 目的：把基本目的分成幾個著眼點(diǎn) ☆ 數(shù)量：以 2—6 個為目標(biāo)基本目的一次手段一次手段一次手段用關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行研討時，應(yīng)使用「重要要因」 2次手段 ◇ 抽出的方法 ☆ 為了達(dá)成目的，應(yīng)反復(fù)自問：需要什么樣的手段呢？應(yīng)該如何進(jìn)行呢？ ☆ 一旦想出來了，立即填入卡片 ☆ 同成員進(jìn)行研究，重新排列卡片，改變表現(xiàn)形式 ◇ 在最末端的手段，以誰、做什么、怎么樣實(shí)施的方式進(jìn)行 ◇
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