【正文】 學(xué)報(bào)》， 獨(dú)撰 ， 2020年 ? 《高職藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐改革探研》，秦皇島高校 現(xiàn)代教育學(xué)術(shù)年會(huì) ， 獨(dú)撰 ， 2020年 五、獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） ? 2020年被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀教育 工作者”； ? 連續(xù)三年獲得 “最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)”之一 ? 2020年獲得學(xué)院“先進(jìn)個(gè)人” ? 2020年獲得學(xué)院“教學(xué)實(shí)踐成果一等獎(jiǎng)” ? 2020年獲得學(xué)院頒發(fā)的“精品課程建設(shè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”； 8 2⑴ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用） （不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)） 一、近 5年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（不超過(guò)五 項(xiàng)） ? ２９屆世界滑水錦標(biāo)賽會(huì)徽、吉祥標(biāo)志， 教學(xué)實(shí)踐投標(biāo)課題， 2020年， 項(xiàng)目主持人； ? 四川省旅游發(fā)展大會(huì)吉祥標(biāo)志 ，教學(xué)實(shí)踐投標(biāo)課題， 2020年，項(xiàng)目主持人； ? 無(wú)錫十大杰出青年標(biāo)志， 教學(xué)實(shí)踐投標(biāo)課題， 2020年， 獨(dú)立完成； ? 前景光電技術(shù)有限公司形象設(shè)計(jì)，（校企合作）課題， 2020年，項(xiàng)目主持人； ? 安徽省政府采購(gòu)中心標(biāo)志， 教學(xué)實(shí)踐投標(biāo)課題， 2020年，獨(dú)立完成 二、在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過(guò)五項(xiàng)） ? 《傳統(tǒng)圖形在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》，《中環(huán)院學(xué)報(bào)》， 獨(dú)撰 ， 2020年 ? 《現(xiàn)代標(biāo)志的藝術(shù)手法探 究》， 《 中環(huán)院學(xué)報(bào) 》，獨(dú)撰， 2020年 ? 《包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)成表現(xiàn)》， 《 海韻》 ，獨(dú)撰， 2002年 ? 《試論現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)》， 《中環(huán)院學(xué)報(bào)》， 獨(dú)撰 ， 2020年 ? 《書(shū)籍裝幀的材料運(yùn)用》，《 中環(huán)院學(xué)報(bào) 》，獨(dú)撰， 2020年 三、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)） ? “世界十佳運(yùn)動(dòng)員” 標(biāo)志設(shè)計(jì)， 奧運(yùn)會(huì) 組委會(huì) ，三等獎(jiǎng)， 獨(dú)立設(shè)計(jì)， 2020年； ? “中國(guó)第四屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”吉祥標(biāo)志設(shè)計(jì)，中國(guó)第四屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備委員會(huì)，佳作獎(jiǎng)， 獨(dú)立設(shè)計(jì)， 2020年； ? 參加大型推廣項(xiàng)目“北京公益電影節(jié)”節(jié)徽設(shè)計(jì)， 共青團(tuán)中央委 員會(huì) 、 共青團(tuán)北京市委員會(huì) ，特等獎(jiǎng)，并被確定為歷屆永久使用，獨(dú)立設(shè)計(jì)， 2020年 3月； ? 參加“司法部人民調(diào)解”標(biāo)志設(shè)計(jì)課題，中華人民共和國(guó)司法部，二等獎(jiǎng)，獨(dú)立設(shè)計(jì)， 2020年； ? 青海省第十四屆省運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)，青海省政府，特等獎(jiǎng)， 獨(dú)立設(shè)計(jì)， 2020年。 課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 13 3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 31 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 宋鴻筠 男 教授 美術(shù)學(xué) 課程負(fù)責(zé)人 曹宏 男 副教授 裝潢設(shè)計(jì) 主講教師 犇妮 女 講師 藝術(shù)設(shè)計(jì) 主講教師 石亮 男 助教 藝術(shù)設(shè)計(jì) 主講教師 32 教學(xué)隊(duì) 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或 實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生的比例） 課程組現(xiàn)有教師 4人，年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡 36 歲，最大的 43歲，最小的 26歲，教齡較長(zhǎng)的有 20年，最短的也有 2年；學(xué)緣結(jié)構(gòu)較佳，課程組由東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、吉林大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等不同地區(qū)高等院校畢業(yè)教師組 成；在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有不同學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)， 這樣的師資學(xué)緣結(jié)構(gòu)是具有相當(dāng)明顯的優(yōu)勢(shì)特征的。 課程負(fù)責(zé)人宋鴻筠以及曹宏、犇妮老師創(chuàng)作設(shè)計(jì)的一百多件標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，在國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)招標(biāo)、大賽中獲獎(jiǎng)和采用，專業(yè)學(xué)術(shù)水平位于同等院校前沿。 2020年《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程獲得院級(jí)精品課程 2020年《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程獲得省級(jí)精品課程 （二）課程實(shí)踐成果突出： 本課程注重實(shí)踐訓(xùn)練，創(chuàng)造性的將社會(huì)投標(biāo)項(xiàng)目引入課程實(shí)訓(xùn)， 師生共同參與國(guó)內(nèi)外標(biāo)志設(shè)計(jì)課題，極大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)、在項(xiàng)目中收獲（設(shè)計(jì)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、獎(jiǎng)金證書(shū)），以下是近三年來(lái)參加教學(xué)實(shí)踐 部分 獲獎(jiǎng)和采用項(xiàng)目：（均有證書(shū)、著作權(quán)協(xié)議或媒體相關(guān)報(bào)道）： 北京公益電影節(jié)節(jié)徽（中標(biāo)，并被確定歷屆電影節(jié)永久性使用） ２９屆世界滑水錦標(biāo)賽會(huì)徽、吉祥物三項(xiàng)入圍 世界十佳運(yùn)動(dòng)員標(biāo)志（三等獎(jiǎng)） 中國(guó)第四屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)（優(yōu)秀獎(jiǎng)） 中國(guó)司法部人民調(diào)解標(biāo)志（二等獎(jiǎng)） 第十屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽（入 圍） 青海省第十四屆省運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽（采用） 15 四川省旅游發(fā)展大會(huì)吉祥標(biāo)志 (采用） 蜀光風(fēng)采奧運(yùn)吉祥物設(shè)計(jì)（三等獎(jiǎng)） 中國(guó) —— 歐盟環(huán)境管理創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展大會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)（采用） 1無(wú)錫十大杰出青年標(biāo)志（中 標(biāo)） 1山東鋼鐵集團(tuán)標(biāo)志（中 標(biāo)） 1安徽省政府采購(gòu)中心標(biāo)志（中 標(biāo)） 1河北省電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)標(biāo)志（中標(biāo)） 1江蘇省第 16屆省運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥標(biāo)志 1北京市第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽 1湖北孝感運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物（中 標(biāo)） 1湖北省街舞大賽吉祥物設(shè)計(jì)（中 標(biāo)） 1東北亞博覽會(huì)會(huì)徽、吉祥物 中國(guó)中小企業(yè)博覽會(huì)會(huì)徽 2國(guó)際體育博覽會(huì)吉祥物 2河南省外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院徽（中標(biāo)） 2尚湖國(guó)際文化節(jié)節(jié)徽 2彝族服飾文化節(jié)節(jié)徽 2世界客屬懇親大會(huì)會(huì)徽、吉祥物雙 獲獎(jiǎng) 2湖南省藝術(shù)家協(xié)會(huì)標(biāo)徽 2江南大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)標(biāo)志 2沈陽(yáng)創(chuàng)建全國(guó)模范城標(biāo)志 2甘肅省第五屆挑戰(zhàn)杯會(huì)徽 南京中山陵園標(biāo)志 3十五屆中國(guó)（樂(lè)山）蘭花博覽會(huì)會(huì)徽 3中國(guó)（日照）國(guó)際茶博會(huì) 3博爾塔拉蒙古自治州標(biāo)志 3嘉興 12345市長(zhǎng)信箱標(biāo)志 3常德旅游標(biāo)志 3新疆博州周慶標(biāo)志 3天津無(wú)償獻(xiàn)血標(biāo)志 3廣州國(guó)覽醫(yī)療器械城標(biāo)志（采用） 3湖南省藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)徽 16 寧波市外商投資企業(yè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物 4北京市建筑材料工業(yè)學(xué)校校慶標(biāo)志 4東莞市公 共交通標(biāo)志 4青島信息港寬帶精靈形象設(shè)計(jì) 4昆山市無(wú)償獻(xiàn)血紀(jì)念徽章優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 4青島鄰居節(jié)標(biāo)志 4蘇州交通廣播吉祥物 4湖南電視臺(tái)經(jīng)廣里手形象標(biāo)志 4 2020中國(guó)（撫順）滿族風(fēng)情旅游節(jié)節(jié)徽 4內(nèi)蒙古第六屆民族運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥標(biāo)志 50、新天地國(guó)際兒童城吉祥標(biāo)志 5上海書(shū)市標(biāo)志設(shè)計(jì) 5褚暨旅游形象標(biāo)志設(shè)計(jì) 5麗水市首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽 5廣東廣播電臺(tái)“城市之聲”吉祥標(biāo)志 5山西省職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)統(tǒng)一徽標(biāo)設(shè)計(jì) 5合肥包河區(qū)區(qū)徽設(shè)計(jì) 5中國(guó)北方地區(qū)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技研討會(huì)會(huì)徽 5柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院徽 5合肥星辰巴士有限公司標(biāo)志 60、“書(shū)香大慶”百萬(wàn)讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)志 （三）校企合作碩果累累 充分發(fā)揮學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)的諸多優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始了“校企同行，產(chǎn)學(xué)融通”的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。 建立了一支學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)、 年富力強(qiáng) 、素質(zhì)優(yōu)良的 “雙師素質(zhì) ”教師團(tuán)隊(duì) ，滿足了學(xué)生對(duì)教師教學(xué)和實(shí)踐整體能力的需求。 依據(jù)學(xué)院《教師進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法》、 《青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目實(shí)施辦法》，本課程青年教師有明確的年度進(jìn)修計(jì)劃，鼓勵(lì)他們積極參加各級(jí)教學(xué) 、 學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和科研活動(dòng)并建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，使青年教師的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，開(kāi)拓了學(xué)術(shù)視野，活躍了思想，并及時(shí)的掌握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，本課程青年教師在資深教師主持的項(xiàng)目中，參與項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò) “傳、幫、帶 ”，全方位積累各種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)又收獲教學(xué)成果，這也成為本課程青年教師培養(yǎng)的積極舉措。加速了標(biāo)志設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革和研究的進(jìn)程。 2020年 11 月，學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)建省級(jí)示范專業(yè)活動(dòng)，把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)列入學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，加大了對(duì)專業(yè) 和課程的教學(xué)改革力度。本課程設(shè)計(jì)圍繞有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)點(diǎn)、職業(yè)能力要素和綜合素質(zhì) 的培養(yǎng)，科學(xué)定位并妥善處理好與先行課程、后續(xù)課程之關(guān)系，避免知識(shí)的過(guò)多交叉和重疊，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。 二、激發(fā)興趣： 興趣是 學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ) ，為了 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 我們采取了很多辦法，例如本課程加入教師個(gè)人設(shè)計(jì)的作品分析，現(xiàn)身說(shuō)法，將整個(gè)定位分析、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程生動(dòng)、巧妙講解，使學(xué)生更直觀、更深入的了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的各個(gè)流程，使學(xué)生形成“創(chuàng)意是簡(jiǎn)單的，設(shè)計(jì)是快樂(lè)的”的觀念。 六、集體智慧：將每個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分組攻關(guān)，學(xué)生在小組中彼此分享各人的意見(jiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，共同研討、解決問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)小組攻關(guān)法加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流溝通能力。 另一方面 提升了 本專業(yè)乃至本學(xué)院在同類(lèi)院校、 社會(huì) 中的知名度。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：一是通過(guò)標(biāo)志創(chuàng)意訓(xùn)練，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，以此激發(fā)藝術(shù)設(shè)計(jì)才能，幫助他們 獲取創(chuàng)造性思維方式。 詳細(xì)指導(dǎo)：在確立設(shè)計(jì)基本方向后，課上按照 學(xué)生的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行提示、建議、引導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教材充分考慮了教材的實(shí)用性、針對(duì)性、難易程度等因素，師生共建網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 、參考資料、創(chuàng)作素材 、音像資源、相關(guān)鏈接、 網(wǎng)上 作業(yè)等，豐富了教學(xué)資源?！靶Ｆ笸小彼鶐?lái)的不只是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué) 手段的徹底變革，更在于優(yōu)化了學(xué)生職業(yè)道德、崗位角色和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，也初步形成了我院裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)和課程建設(shè)的特色。采取案例教學(xué)導(dǎo)入，理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)方法。 通過(guò)教學(xué)方法的改革，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立自信心，通過(guò)參與項(xiàng)目實(shí)踐加強(qiáng)了職業(yè)設(shè)計(jì)能力；掌握了設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)；增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通能 力；極大擴(kuò)展了師生的教學(xué)成果，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法改革的效果顯著。教學(xué)改革與課程建設(shè)中采取有效措施，大力開(kāi)發(fā)教學(xué)課件。這些舉措的實(shí)質(zhì)性效果就是在相對(duì)緊湊的教學(xué)課時(shí)里增大信息量，有效的擴(kuò)展了師生交流的時(shí)間、空間，最大限度的去培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的愛(ài)好和信心。 小組攻關(guān)法 “小組攻關(guān)法”是根據(jù)高職學(xué)生的心理特征而實(shí)施的一種教學(xué)方法，這種方法是“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)法”的補(bǔ)充。逐漸形成了具有鮮明特色的教學(xué)方法。 校外實(shí)踐性教學(xué)條件建設(shè)：為進(jìn)一步加強(qiáng)特色專業(yè)和精品課程建設(shè)，環(huán)境藝術(shù)系圍繞裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)先后與市標(biāo)準(zhǔn)印刷廠、二月花裝飾廣告有限公司、卓彩數(shù)碼圖文設(shè)計(jì)公司、劍橋廣告公司、中 天設(shè)計(jì)工作室等 5家企業(yè)簽訂了校外掛牌實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)真實(shí)的、具有濃郁職業(yè)氣氛的環(huán)境。 27 43 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 一、教材使用與建設(shè)： 本課程目前使用的是由課程負(fù)責(zé)人宋鴻筠教授參編的“高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)及美術(shù)教育專業(yè)教材”系列中的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》，另由曹宏副 教授主編的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教材已列入中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 2020年下半年出版計(jì)劃 （責(zé)任編輯：沈?。ＶR(shí)點(diǎn)通過(guò)理論教學(xué)（多媒體課件）、組織學(xué)生在校外 實(shí)訓(xùn)基地 ，結(jié)合實(shí)際分析項(xiàng)目要 求、 25 如何進(jìn)行設(shè)計(jì)定位開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)有實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，加深理解；技能點(diǎn)則在單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中重點(diǎn)解決；素質(zhì)點(diǎn)是在理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)。 二、課程設(shè)計(jì)的效果 學(xué)生通過(guò) “ 理論 — 實(shí)訓(xùn) — 項(xiàng)目 設(shè)計(jì) ” 教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)、能力、培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，得到一次真實(shí)環(huán)境的全面綜合實(shí)踐鍛煉。 實(shí)踐教學(xué)分為兩個(gè)階段， 第一階段是模擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，根據(jù)課程內(nèi)容分為多模擬個(gè) 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 ，每單元各有一個(gè)側(cè)重面，每個(gè)單元項(xiàng)目都包含有知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)三個(gè)方面內(nèi)容，通過(guò)每個(gè)單元模擬項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，完成相關(guān)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求。 五、項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn) ： 結(jié)合實(shí)際 標(biāo)志 設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作與綜合實(shí)踐。 21 422 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 模塊一 標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí) 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志的基本概述、標(biāo)志與圖案、標(biāo)志的分類(lèi) 能力點(diǎn)：分析、體會(huì) 素質(zhì)點(diǎn)：前瞻意識(shí)、調(diào)研意識(shí) 教學(xué)手段：多媒體課件進(jìn)行理論講授、設(shè)計(jì)案例剖析、課程實(shí)訓(xùn) 4課時(shí)及一周課余時(shí)間 模塊二 標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意能力 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思、標(biāo)志的構(gòu)成、標(biāo)志的設(shè)計(jì)形式 能力點(diǎn)：準(zhǔn)確定位、核心概念提取 素質(zhì)點(diǎn)：創(chuàng)造性思維、聯(lián)想能力 教學(xué)手段：多媒體課件講授、設(shè)計(jì)案例剖析、課程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 12課時(shí)及一周課余時(shí)間 模塊三 標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)色彩、標(biāo)志的藝術(shù)手法、傳統(tǒng)圖形的借鑒使用 能力點(diǎn)：圖形轉(zhuǎn)化、視覺(jué)表現(xiàn) 素質(zhì)點(diǎn)：設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力、形式感把握能力 教學(xué)手段：多媒體講授、設(shè)計(jì)案例剖析、課程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 12課時(shí)及一周課余時(shí)間 模塊四 標(biāo)志設(shè)計(jì)的擴(kuò)展能力 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志的精致化制作 能力點(diǎn)：整體方案的統(tǒng)一協(xié)調(diào) 素質(zhì)點(diǎn)：創(chuàng)意外延、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體設(shè)計(jì)控制能力 教學(xué)手段：多媒體講授、設(shè)計(jì)案例剖析、課程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng) 4課時(shí)及一周課余時(shí)間 模塊五 項(xiàng)目實(shí)踐能力 知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志投標(biāo)戰(zhàn)略、項(xiàng)目設(shè)