【摘要】第三節(jié)硫和氮的氧化物?硫,俗稱硫磺。?硫的物理性質:淡黃色固體,難溶于水,可溶于酒精,易溶于CS2。比較活潑的非金屬單質,常見化合價為-2,0,+4,+6,你能說出其代表物嗎?思考:硫會具有哪些性質??氧化性:?△點燃
2024-11-23 12:27
【摘要】第三節(jié)硫和氮的氧化物罪魁禍首??!重點城市空氣質量日報——日期:2022-12-17城市日期污染指數(shù)首要污染物空氣質量級別空氣質量狀況北京2022-12-1778可吸入顆粒物Ⅱ良天津2022-12-1794二氧化硫Ⅱ良石家莊2022-12-1797可吸入顆粒物Ⅱ
2025-01-14 00:31
【摘要】高一化學必修1第三節(jié)硫和氮的氧化物2教學設計 高一化學必修1第三節(jié)硫和氮的氧化物2教學設計 三維目標: ?、倭私庖谎趸投趸牟糠治锢硇再|; 知識與技能: ?、谡莆?..
2024-12-07 02:24
【摘要】空氣質量報告罪魁禍首??!第三節(jié)硫和氮的氧化物硫在自然界的存在(游離態(tài))硫在自然界的存在(化合態(tài))石膏黃銅礦黃鐵礦單質硫化學性質:△既有氧化性(弱氧化劑)又有還原性!S+Fe=FeS2Cu+S=Cu2SS+O2=SO2點燃用途:黑火藥、制硫酸
2025-01-08 12:30
【摘要】2020/12/30襄陽四中-高一化學教研室1第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物第1課時新課標人教版高中化學課件系列化學必修12020/12/30襄陽四中-高一化學教研室2硫廣泛存在于自然界,游離態(tài)的硫存在于火山噴口附近或地殼的巖層里。
2024-11-23 14:11
【摘要】第三節(jié)硫和氮的氧化物河北省宣化縣第一中學欒春武重點城市空氣質量日報——日期:2022-11-19城市日期污染指數(shù)首要污染物空氣質量級別空氣質量狀況北京2022-11-1988可吸入顆粒物Ⅱ良天津2022-11-1978二氧化硫Ⅱ良石家莊2022-11-19
2025-08-01 12:55
【摘要】第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物第2課時化學必修1俗語:雷雨肥莊稼?大家知道什么意思嗎?二、二氧化氮和一氧化氮1、在放電或高溫下:2、在常溫下:比較NO和NO2的性質:NO:無色、不溶于水、不穩(wěn)定(易
2025-05-12 03:09
【摘要】硫和氮的氧化物化學教學設計硫和氮的氧化物化學教學設計語文教學可以聯(lián)系生活實際、利用教學輔助設備來創(chuàng)設情境,讓學生自己創(chuàng)設情境,也可以通過對比創(chuàng)設情境。良好的開端是成功的一半,課件是激發(fā)學生興趣并給一堂課確定基調的話,要恰到好處,形式活潑,吸引人,打動人,讓聽課者回味無窮。下面是職場范文網(wǎng)小編整理分享的硫和氮的氧化物化學教學設計,歡迎閱讀與借鑒。
2025-03-03 15:43
【摘要】 硫和氮的氧化物化學教學設計 語文教學可以聯(lián)系生活實際、利用教學輔助設備來創(chuàng)設情境,讓學生自己創(chuàng)設情境,也可以通過對比創(chuàng)設情境?!傲己玫拈_端是成功的一半,”課件是激發(fā)學生興趣并給一堂課確定基調的話,要恰到好處,形式活潑,吸引人,打動人,讓聽課者回味無窮。下面是小編整理分享的硫和氮的氧化物化學教學設計,歡迎閱讀與借鑒?! ×蚝偷难趸锘瘜W教學設計【篇一】 教學準備 教學目
2025-03-28 00:57
【摘要】第11章醚、環(huán)氧化物、硫醚(Ethers、Epoxides、Sulfides)
2025-05-10 20:51
【摘要】氧化還原反應說課整體構思教材分析教法分析學法分析教學程序的設計教材分析1、教材的地位和作用教材把《氧化還原反應》安排在高中化學必修1第二章《化學物質及其變化》中的第三節(jié),有其重要的意義。因為在中學階段的基本概念、基礎理論
2024-11-17 05:59
【摘要】氧化還原反應高一化學備課組CuO+H2=Cu+H2O+200+1Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2+3+20+4H2O+C=H2+CO氧化反應和還原
2024-11-18 00:19
【摘要】第2課時教學設計三維目標知識與技能,實驗探究由二氧化氮制硝酸的可能方法,學會有關氮氧化物溶于水的計算方法。。、自學能力、資料、信息處理能力及科學抽象能力,對學生進行內因與外因辯證統(tǒng)一的教育。過程與方法、歸納?!澳M生物固氮”“硝酸的工業(yè)制法”等研究工作,培養(yǎng)學生運用已有的課本知識解決實際問題的能力
2024-12-08 12:25
【摘要】第3課時教學設計三維目標知識與技能,通過實踐活動認識保護環(huán)境的重要性,增強環(huán)保意識。,掌握環(huán)境保護知識。、自學能力及資料、信息處理與科學抽象能力,對學生進行內因與外因辯證統(tǒng)一的教育。過程與方法,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,激發(fā)學生學習化學的興趣。,且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質。情感、態(tài)度與價值觀
2024-12-09 15:10
【摘要】一、氮氣及氮的氧化物自我診斷“雷雨發(fā)莊稼”的原理。①,②,③。雨水中的HNO3進入土壤與礦物質作用生成,其中被植物根系吸收。第
2024-11-12 16:57