20xx蘇教版語(yǔ)文必修一第2專題勸學(xué)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 二、理清文章思路，學(xué)習(xí)以喻代議、 寓議于喻的設(shè)喻方法。) ?驥 (j236。 —— 提出中心論點(diǎn) 青，取之 于 藍(lán)，而青 于 藍(lán)。 其 曲 中規(guī) 曲 :形作名 ,曲度、弧度 木直中繩， 輮 以為輪 輮 :動(dòng)詞的使動(dòng) 使 … 彎曲 古今異義（古 /今） 勸 學(xué) : 輮 以為 輪 : 金 就礪則利 : 君子博學(xué)而日 參 省乎己 : 勉勵(lì) /規(guī)勸、勸戒 把 … 做成 /認(rèn)為 金屬做成的刀劍 /金子 檢查 /參加、加入 雖有槁暴 ， 不復(fù)挺者 ， 輮使之然也 青，取之于藍(lán) 判斷句式 介詞結(jié)構(gòu)后置 特殊句式 輮以為輪 省略句式 輮以（之）為輪 第二段 吾嘗終日思矣，不如 須臾 之所學(xué)也； 吾嘗 跂 而望矣，不如登高之 博見(jiàn)也。 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍 ， 金石可 鏤 。（ 《 勸學(xué) 》 ） ①表示并列關(guān)系。 ? ? 以大王之威而先割十五城于趙，立奉璧來(lái)。 ⑦表示因果關(guān)系。組成名詞的“者字結(jié)構(gòu)”，作“ 的人 ”講。（ “之”助 ? 詞，表定語(yǔ)后置。 ? (4)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 —— 古義：藏身。 ③故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流， 無(wú)以成江海。 ? （ 3）金就礪、木受繩，兩個(gè)比喻引出了什么結(jié)論？ ? 明確： 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。少年時(shí)，課堂 外的嬉戲玩耍這只兔子不可追，它會(huì)帶 給你荒廢的人生；青年時(shí)，校園外的功 名利祿這只兔子不可追，它會(huì)帶給你虛 榮的人生；中年時(shí)，社會(huì)上的燈紅酒綠 這只兔子不可追，它會(huì)帶給你墮落 的人生。 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲 。設(shè)喻的基本原則是“ 以其所知，喻其所不知”， 也就是用生活中 常見(jiàn) 的事物來(lái)說(shuō)明 深刻 的道理。 在積累和堅(jiān)持的過(guò)程中有一點(diǎn)特別重 要就是專心，專心了可以事半功倍 拓展延伸 ? ? 請(qǐng)同學(xué)們就積累、堅(jiān)持、專心各舉出一句名言警句或者對(duì)聯(lián)來(lái)。 ? (1)作者以青青于藍(lán)，冰寒于水兩個(gè)比喻說(shuō)明了什么？（提示：青比藍(lán)更青，冰比水更寒，說(shuō)明事物本身發(fā)生了怎樣的變化？） ? 明確：是提高了，發(fā)展了。 ? ? ？請(qǐng)找出標(biāo)志性的句子。今義：學(xué)問(wèn)廣博精深。 ? ②蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃 ? 土，下飲黃泉，用心一也。（ 從， 介詞） ? ②而青于藍(lán)。可譯為“如果”、“假如”。 ③表示承接關(guān)系。 用心 一 也 一 ：數(shù)詞作形容詞，專一 ◆ 詞類活用 積 善 成德 善 ：形作名 善行 古今異義（古 /今） 用心 一也 ： 蟹六 跪 而二螯 ： 爪牙 之利： 爪 zhǎo鳥(niǎo)獸的腳趾 zhuǎ禽獸的腳 因?yàn)樗枷胍庾R(shí) 活動(dòng) /讀書(shū)用功 腳 /跪下 爪子和牙齒 / 壞人的黨羽或幫兇 蚓無(wú)爪牙之 利 ，筋骨之 強(qiáng) 無(wú)以 至千里 定語(yǔ)后置 固定句式 特殊句式 騏驥一躍，不能十步 判斷句式 省略句式 非蛇鱔之穴無(wú)可 寄托者，用心 躁 也。 第三段
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