【摘要】從科學(xué)思維的角度,說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的“科學(xué)性”?!纠?】在下列活動(dòng)中,主要依靠形象思維的是①依據(jù)示意圖,做幾何證明題②上舞蹈課時(shí),進(jìn)行形體訓(xùn)練或模仿老師做動(dòng)作③欣賞貝多芬的交響樂(lè)④
2024-11-17 17:44
【摘要】教師用書(shū)獨(dú)具演示●課標(biāo)要求評(píng)述具體案例中的證詞和證據(jù),確認(rèn)舉證對(duì)于訴訟成敗的意義和作用。4用證據(jù)說(shuō)話●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解證據(jù)的含義和種類(lèi),懂得如何舉證;體會(huì)舉證對(duì)于訴訟成敗的意義和作用;培養(yǎng)實(shí)事求是的精神,尊重事實(shí),尊重客觀實(shí)際?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)查搜集。學(xué)生閱讀教材,初
2024-11-17 05:03
【摘要】-*-專(zhuān)題整合ZHIshiwangluo知識(shí)網(wǎng)絡(luò)HEXINIGUINA核心歸納法律救濟(jì)不打官司解決糾紛有話好好說(shuō)——調(diào)解調(diào)解的含義人民調(diào)解的作用人民調(diào)解的工作原則仲裁A
2024-11-17 19:59
【摘要】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)4推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.理解可持續(xù)發(fā)展的含義和內(nèi)容。2.明確可持續(xù)發(fā)展的倫理原則。3.理解科學(xué)發(fā)展觀的含義、要點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。4.理解如何建設(shè)生態(tài)文明,實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。重點(diǎn):可持續(xù)發(fā)展的倫理原則。難點(diǎn):
2024-11-16 22:10
【摘要】第三框人民代表大會(huì)制度具有強(qiáng)大的生命力【考查清單】考查知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)題號(hào)啟 發(fā)基礎(chǔ)題能力題民主集中,優(yōu)勢(shì)明顯1、2、45、6、7、8、10(2)適合中國(guó)國(guó)情的制度39、10(1)A級(jí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.歷史證明,在中國(guó),照搬西方政治體制的模式是一條走不通的路,中國(guó)目前實(shí)行的人民代表大會(huì)制度有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性。人民代表大會(huì)
2025-08-04 13:05
【摘要】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練(教師用書(shū)獨(dú)有)第三框美國(guó)的三權(quán)分立制師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練美國(guó)在起草憲法時(shí),因恐權(quán)力過(guò)分集中于個(gè)人或某一部門(mén)將危害人民的自由,因而將立法、司法、行政三種權(quán)力分別獨(dú)立,互相制衡,以避免政府濫權(quán)。根據(jù)憲法:立法機(jī)關(guān)是參議院與眾議院并設(shè)二院制議會(huì);司法機(jī)
2025-01-08 13:01
【摘要】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的一種新形式,你知道亞太經(jīng)合組織的宗旨和作用嗎?你知道什么是“APEC”方式嗎?APEC有哪些主要機(jī)構(gòu)?中國(guó)與APEC是何關(guān)系?要了解這些內(nèi)容,必須全面學(xué)習(xí)本框內(nèi)容。(教師用書(shū)獨(dú)有)第四框亞太經(jīng)濟(jì)合作組織:區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式師生合作探究
2025-01-08 13:28
【摘要】專(zhuān)題4社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探索“新經(jīng)濟(jì)政策”,闡釋列寧對(duì)社會(huì)主義與市場(chǎng)關(guān)系的有關(guān)論述。,理解毛澤東《論十大關(guān)系》的主要觀點(diǎn)。(二)考綱呈現(xiàn)“新經(jīng)濟(jì)政策”的主要內(nèi)容和意義3.《論十大關(guān)系》關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要觀點(diǎn)(一)課標(biāo)要求?課標(biāo)與考綱解讀(三)學(xué)習(xí)提示,對(duì)
2024-11-17 05:05
【摘要】學(xué)案4學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)合判斷走進(jìn)生活烏龜約仙鶴一起到遠(yuǎn)方旅游。烏龜不會(huì)飛,要兩只仙鶴各叼住一根樹(shù)枝的一端,它咬住樹(shù)枝的中間。臨行前,仙鶴提醒烏龜?shù)搅丝罩胁灰f(shuō)話:“如果你一張嘴,就會(huì)掉下來(lái)。”當(dāng)它們飛過(guò)一個(gè)小鎮(zhèn)時(shí),有個(gè)小孩喊道:“看哪,仙鶴綁架了烏龜!”烏龜想解釋一下,剛說(shuō)“不??”,就從空中掉了下來(lái)。思考:仙鶴話中使用的判斷與
【摘要】學(xué)案3恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷走進(jìn)生活引嬰投江的故事:有過(guò)于江上者,見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之于江中,嬰兒啼。人問(wèn)其故。曰:“此其父善游?!逼涓鸽m善游,其子豈遽善游哉?以此任物,亦必悖矣。思考:其父善于游泳,其子也一定善于游泳。這一判斷恰當(dāng)嗎?提示:這是一個(gè)不符合實(shí)際的錯(cuò)誤判斷。本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)誘思·
【摘要】學(xué)案4學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)合判斷走進(jìn)生活烏龜約仙鶴一起到遠(yuǎn)方旅游。烏龜不會(huì)飛,要兩只仙鶴各叼住一根樹(shù)枝的一端,它咬住樹(shù)枝的中間。臨行前,仙鶴提醒烏龜?shù)搅丝罩胁灰f(shuō)話:“如果你一張嘴,就會(huì)掉下來(lái)?!碑?dāng)它們飛過(guò)一個(gè)小鎮(zhèn)時(shí),有個(gè)小孩喊道:“看哪,仙鶴綁架了烏龜!”烏龜想解釋一下,剛說(shuō)“不??”,就從空中掉了下來(lái)。思考:仙鶴話中使用的判斷與
2024-11-17 20:00
【摘要】一、課標(biāo)要求和考綱內(nèi)容:(一)課標(biāo)要求了解歐盟的宗旨和作用;了解中國(guó)與歐盟的合作與交往(二)考綱內(nèi)容[來(lái)源:Z*xx*]考點(diǎn)七:(了解)歐盟的宗旨和作用12.歐盟的宗旨:法律依據(jù)《歐洲憲法條約》宗旨實(shí)現(xiàn)的方式以共同體的方式實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]對(duì)內(nèi)[來(lái)源:]促
2024-12-09 09:21
【摘要】閱讀材料,回答問(wèn)題。幾年前,張某全家進(jìn)城打工,遂將自己承包30年而未到期的土地交鄰居代管。該村村委會(huì)在此期間以土地荒廢為由將土地收回,為此,張某將村委會(huì)告上法庭。2013年3月22日,法院判決村委會(huì)停止侵權(quán)行為,并賠償張某2000元。運(yùn)用法律關(guān)系的有關(guān)知識(shí)分析上述案例給我們的啟示?!窘忸}技法】(1)把握設(shè)問(wèn)要求:運(yùn)用法律
【摘要】教師用書(shū)獨(dú)具演示●課標(biāo)要求概述確定婚姻關(guān)系的法律程序。2法律保護(hù)下的婚姻●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生理解合法婚姻的法定條件、結(jié)婚登記的作用以及結(jié)婚登記的步驟;提高運(yùn)用法律與破壞家庭婚姻和睦的行為作斗爭(zhēng)的能力;初步樹(shù)立正確的婚姻觀,初步培養(yǎng)晚婚晚育的態(tài)度?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)查搜集。學(xué)生閱讀教
2024-11-17 05:04
【摘要】學(xué)案7學(xué)會(huì)歸納推理的方法走進(jìn)生活韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道:“生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也;夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也?!彼伎迹?1)在上述材料中,韓愈論證“誰(shuí)是老師”運(yùn)用了哪種推理方法?(2)必須具備哪些條件,才能保證運(yùn)用