20xx人教版語(yǔ)文選修51六國(guó)論-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 ,作者則直到最后才說(shuō)出了最要緊的一句 “為秦人積威之所劫 ”。 句段剖析 合作交流 文本圖解 這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對(duì)北宋朝廷說(shuō)的。所以說(shuō) ,這個(gè)論斷不妥當(dāng)。 句段剖析 合作交流 文本圖解 ,針砭時(shí)弊。又以假設(shè)進(jìn)一步申說(shuō) ,從反面加以論證 ,從而得出 “為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫 ”的論斷 。不僅有 “嗚呼 ”“悲夫 ”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆 ,而且在夾敘夾議的文字中 ,也流溢著作者的情感 ,如對(duì)“以地事秦 ”的憎惡 ,對(duì) “義不賂秦 ”的贊賞 ,對(duì) “用武而不終 ”的惋惜 ,對(duì)為國(guó)者 “為積威之所劫 ”的痛惜、激憤 ,都溢于言表 ,有著強(qiáng)烈的感染力 ,使文章不僅以理服人 ,而且以情感人。 ,氣勢(shì)充沛。 ,論證嚴(yán)密。但是本文能夠抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題來(lái)論證 ,持之有故 ,言之成理。你能找出幾個(gè)例子來(lái)并加以分析嗎 ?這樣會(huì)不會(huì)影響中心論點(diǎn)的成立 ?為什么 ? 提示： 例如課文第 3段中論證燕國(guó)的滅亡是 “以荊卿為計(jì) ,始速禍焉 ”,就欠妥當(dāng)。其次 ,從布局上看 ,本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。 句段剖析 合作交流 文本圖解 “為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫 ,可有慎哉 ”,并刪去第五段 ,文章也是完整的。進(jìn)而得出下文 “為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 ”的沉痛教訓(xùn) ,這既是后代當(dāng)國(guó)者應(yīng)該吸取的歷史經(jīng)驗(yàn) ,也是一句意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省的至理名言。這個(gè)譬喻準(zhǔn)確形象地表明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本的錯(cuò)誤 ,使人無(wú)可辯駁。 ” 兩國(guó)相同 :“燕趙之君 ,始有遠(yuǎn)略 ,能守其土 ,義不賂秦。 (1)舉以予人 (省略句 ) (2)趙嘗五戰(zhàn)于秦 (介詞結(jié)構(gòu)后置 ) (3)洎牧以讒誅 (被動(dòng)句 ) (4)而為秦人積威之所劫 (被動(dòng)句 ) (5)為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 (被動(dòng)句 ) (6)茍以天下之大 (定語(yǔ)后置 ) 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 ?作者是怎樣提出論點(diǎn)的 ? 提示： 本文的中心論點(diǎn)就是文章開(kāi)頭第一句話(huà) :“六國(guó)破滅 ,非兵不利 ,戰(zhàn)不善 ,弊在賂秦。 1 2 3 4 5 6 7 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 ( 5 ) 刺客 不行． ．, 良將猶在 古義 : 不去 。 今義 : 表示所說(shuō)的是實(shí)際情況 ( 承上文 , 多含轉(zhuǎn)折意 ) 。 ) 暴． 霜露 ( p249。宰相寇準(zhǔn)力主抗遼 ,宋打了勝仗 ,但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)有利的形勢(shì)卻屈辱求和 ,與之訂立 “澶淵之盟 ”,北宋每年要向契丹納銀二十萬(wàn)兩 ,絹三十萬(wàn)匹 。 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 。 蘇洵 (1009—1066),字明允 ,自號(hào)老泉 ,北宋眉山 (今四川眉山 )人 ,著名散文家。向西夏納銀十萬(wàn)兩 ,絹十萬(wàn)匹 ,茶三萬(wàn)斤。 ) 如棄草 芥． ( ji232。 ( 2 ) 思厥先 祖父． ． 古義 : 祖輩和父輩 。 今義 : 不可以 , 不被允許 。 ”第一個(gè)分論點(diǎn)是 “賂秦而力虧 ,破滅之道也 ”。 ” 兩國(guó)相異 :燕國(guó) “至丹
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