【摘要】第一篇:六國論教學設計 六國論(第一課時) 執(zhí)教:靜寧縣仁大中學楊菊紅 【學習目標】 通過朗讀,繼續(xù)積累文言詞匯及句式;提要鉤玄,理清文章結(jié)構(gòu);因聲求氣,初步體會作者的思想感情。 【教學過程...
2025-10-04 12:41
【摘要】《錯誤》作者:鄭愁予作者介紹鄭愁予原名鄭文韜,當代著名詩人。被稱為“中國當代的李商隱”。楊牧說:“鄭愁予是中國的中國人”。1933年出生于山東濟南。童年時隨當軍人的父親走遍了大江南北,長城內(nèi)外;抗戰(zhàn)期間隨母親轉(zhuǎn)徙與內(nèi)地各處,因此他的詩大多以游子為抒情主人公,又被稱為“浪子詩人”。15歲開始創(chuàng)作新詩,他的新詩處處流淌著古典的韻味。
2024-11-17 03:28
【摘要】韓愈師說“說”是一種議論文文體?!罢f”,古義為陳述和解說,因而對這類文體,就可按“解說??的道理”來理解?!稁熣f》,即“說師”,意思是解說關于“從師”的道理。解題韓愈(768—824)字退之,唐代著名文學家、哲學家、祖籍河北昌黎,也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,又稱“韓吏部”。死后謚“文”,故
2024-11-19 13:34
【摘要】食指中間為作者食指中國當代新詩第一人,朦朧詩的創(chuàng)始人,一代詩魂--食指走進作者食指原名郭路生,生于1948年。山東魚臺人,中國現(xiàn)代詩人。作品有《相信未來》《這是四點零八分的北京》《瘋狗》《魚群三部曲》《海洋三部曲》《熱愛生命》《命運》本文選自《
2024-11-23 17:04
【摘要】單元整合本單元的學習內(nèi)容,是自《詩經(jīng)》至南北朝時期的部分具有代表性的“古體詩”。春秋時期出現(xiàn)的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》,其內(nèi)容廣泛,具有人文主義和現(xiàn)實主義精神。戰(zhàn)國時期,屈原創(chuàng)造出“楚辭”,采用楚國方言,利用南方民歌形式。漢代,樂府詩流行,內(nèi)容豐富多彩,形式樸實自然,語言通俗易懂,《孔雀東南飛并序》和其后的《古詩十九首》可為代表。魏晉南
2024-11-16 22:43
【摘要】[學生用書P14~P15]一、文段閱讀閱讀下面這段古文,完成1~4題。①秦以.攻取之外,小則獲邑,大則得城。②較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。③則秦之.所大欲,諸侯之.所大患,固不在戰(zhàn)矣。④思厥.先祖父,暴.霜露,斬荊棘,以.有尺寸之地。⑤子孫視之不甚惜,舉
2024-11-28 01:08
【摘要】六國論課程教案課題序號18授課班級16建筑授課課時4授課形式新授授課章節(jié)《六國論》教學目標(知識、技能、情感)1.領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和,主張抵抗外辱的思想,了解作者借古諷今的現(xiàn)實針對性,培養(yǎng)學生“天下興亡匹夫有責”的歷史責任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來”的與時俱進精神2.通過聽示范朗讀和自由
2025-08-05 01:58
【摘要】?歷史是一面鏡子。在人類歷史發(fā)展過程中,發(fā)生過無數(shù)發(fā)人省悟的事件,留下許多經(jīng)驗教訓。人們在記錄歷史、追蹤歷史的同時,總會涌現(xiàn)出許多聯(lián)想,引發(fā)出許多感慨,這中間又有多少英雄的喟嘆、智者的思索和文人騷客的浪漫的詩心。那是歷史的回聲,它從遙遠的過去傳來,又將裹挾著我們的聲音向著未來綿延而去。六國論蘇洵簡介作者
2024-11-17 11:08
【摘要】第一篇:六國論復習學案 《六國論》早讀學案 第一段: 六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。 ①六國:指戰(zhàn)國時代的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個諸侯國,后來都被秦國統(tǒng)一。文...
2024-10-25 16:05
【摘要】17六國論【背景材料】一、作者介紹蘇洵(1009—1066),字明允,自號老泉(蘇洵家有老人泉,梅堯臣曾為之作詩,故自號),眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學業(yè)大進。宋仁宗嘉祜元年(1056)帶領兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權書》十篇、《衡論》十篇)謁見翰林學
2025-08-05 02:48
【摘要】通州區(qū)興仁中學高一語文備課組主備:王惠兵審核:秦源源課題:《六國論》2020-11-161《六國論》學案【學習目標】1.積累課文中的字、詞、句。2.了解本文嚴謹?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動形象的語言特色,領悟借古諷今的寫作特點。3.理解作者提出?六國破滅??弊在賂秦?的論題的本意,感受古代文人的濟世救民的情懷和天下
2024-11-21 01:52
【摘要】《六國論》教學設計課題《六國論》課型文言文新授課課時2課時教具多媒體教學目標知識點1.反復誦讀,把握文章大意2.掌握積累文言實詞義項、詞類活用及古今異義詞等推斷的簡單方法能力點1.培養(yǎng)學生在閱讀過程中結(jié)合語境揣摩、辨析詞義及活用的能力。
2025-06-28 18:29
【摘要】《六國論》復習教案上課時間:?總課時:36-37課時(兩課時)復習目標:1、能寫出“暴、當、厭、無”四個通假字的用法和意義2、能寫出“其實、祖父、至于、智力、故事、再”等古今異義詞的用法和意義3、能寫出“兵、暴、事、猶”等詞在句中的不同意思4
2025-04-16 22:05
【摘要】小說林黛玉進賈府作者:曹雪芹詠菊(林黛玉)無賴詩魔昏曉侵,繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫,口角噙香對月吟。滿紙自憐題素怨,片言誰解訴秋心。一從陶令平章后,千古高風說到今。鑒賞:“偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”?!巴祦怼薄敖璧谩?,巧用了擬人手法;而“偷來”一詞,貶詞褒用,想象新穎,靈巧別致,
2024-11-18 01:51
【摘要】第一篇:《六國論》優(yōu)秀教案 六國論 一、導入課文:宋仁宗嘉佑二年(公元1057年),蘇軾二十歲,到京師卞梁(開封)去考進士。在京師等考期間,有幾個自負的舉人看蘇軾年輕,瞧不起他,有意戲弄蘇軾。六個...
2025-10-04 15:51