【正文】 爾烏德（ ， 1925）：社會心理學是關于社會互動 的科學，以 群體生活 的心理學為基礎。 人際層面 ， 主要研究個體之間的相互作用如人際溝通 、 人際關系等等 。在這一階段，有關的社會心理學思想是和一般的心理學見解 混雜 在一起的，很難把“純”的社會心理學觀點分離出來。要 客觀地描述關于問題的全面資料 和對 這些資料進行分析后所得出的結論 ，而無論這些資料和結論是否與研究主體、他人或者社會的價值觀念相 沖突、相對立 。 退出研究的自由 。 觀察者與被觀察者之間存在 互動關系 ，這種觀察叫參與觀察。這是為了保證訪談的客觀性、科學性及有效性。在社會心理學的研究中，既要努力增強研究結果的解釋力，使研究結論一般化，也要注意不要任意夸大研究結論的應用范圍。 三、社會化的基本條件 ? 一、人類有較長的生活依附期 ? 二、人類的遺傳素質提供了社會化的可能性 四、個體社會化的主要載體 家庭 學校 大眾傳播媒介 參照群體 五、幾種主要的社會化類型 語言社會化 個體社會化是從語言社會化開始的，全部社會化是以語言社會化為前提的。 身份與角色：身份是由角色構成的。 內控者與外控者理解的控制點來源不同，因而他們對待事物的態(tài)度與行為方式也不相同。 （二）指向功能 個體的社會行為總是指向一定目標，社會動機使社會行為具有明確的目的性和指向性。親合需要引起親合動機，而親合動機則導致親合行為。 ? （三）影響親合的因素 外在壓力，悲慘情境 恐懼、焦慮 二、成就動機 成就動機是個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機。抱負水平與個體已往的成敗經驗也有關系，成功的經驗可提高抱負水平，失敗經驗則降低個體的抱負水平。 ? 三、權力動機 權力動機是個體希望影響和控制他人的心理傾向。 （一）侵犯的構成 侵犯是由傷害行為、侵犯動機及社會評價三方面的因素構成。挫折可能引起侵犯，也可能導致個體的冷漠與畏縮，處于無能為力狀態(tài)，這個過程也是習得的。在群體活動時，個體的侵犯性也傾向于增加。 ，其特征是以完全有利于他人為目標。 人類社會還存在另外一種普遍的規(guī)范：社會責任規(guī)范。社會責任感與利他行為呈正相關，移情能力與自我監(jiān)控能力也與利他呈正相關。能持續(xù)影響個體的思想、情感和行為。 第五節(jié) 態(tài)度形成與態(tài)度轉變 態(tài)度是聯(lián)系個體內、外世界的橋梁。 （ C） 個體對態(tài)度對象的所有認知 —— 即關于對象的事實、知識、信念、評價等。在態(tài)度測量中，大多涉及的是這個屬性。 四、態(tài)度的形成 （一）依從 依從是態(tài)度形成的開始，個體總是按社會規(guī)范和社會期待或他人意志，在外顯行為方面表現與他人一致，以獲得獎勵，避免懲罰。 內化是個體原有態(tài)度與所認同的態(tài)度協(xié)調的結果，是以理智，即認知成分為基礎的。 。 常用的態(tài)度測量方法有量表法、投射法、行為反應測量法等。 （三）通道 通道是溝通過程的信息載體。它影響溝通的每一要素，以及整個溝通過程。 （四）口頭溝通與書面溝通 這是兩種基本的語詞溝通形式。 （一）公眾距離（ 1225英尺） 在正式場合、演講或其他公共場合溝通時的人際距離，此時溝通往往是單向的。其特點是： ? （一）個體性 ? （二）直接性 ? （三）情感性 二、人際關系的建立與發(fā)展的階段 包括注意、選擇交往對象，與交往對象進行初步溝通等方面的心理活動和行為。奧特曼（ ， 1973）等發(fā)現，良好的人際關系是在自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。 （二）人際需要決定了個體與其社會情境的聯(lián)系，如果不能滿足可能會導致心理障礙及其他嚴重問題，比如精神崩潰等。 對他人顯得冷淡，負性情緒較重，但期待他人對自己親密。人際互動專指人們在心理和行為方面的交往、交流，是社會心理學研究較多的領域，它在結構上更強調角色互動 。 01:48:5101:48:5101:48Tuesday, February 28, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 01:48:5101:48:5101:482/28/2023 1:48:51 AM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 上午 1時 48分 51秒 上午 1時 48分 01:48: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 2月 上午 1時 48分 :48February 28, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 01:48:5101:48:5101:48Tuesday, February 28, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 2023年 2月 28日星期二 上午 1時 48分 51秒 01:48: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 2月 上午 1時 48分 :48February 28, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 第一單元 從眾 一、從眾的定義 二、從眾的功能 三、從眾的類型 四、從眾行為的原因 五、影響從眾的因素 第二節(jié) 社會促進與社會懈怠 一、社會促進 二、優(yōu)勢反應強化理論 三、社會懈怠 第三單元 模仿、暗示和社會感染 一、模仿 二、暗示 三、社會感染 第八節(jié) 愛情、婚姻與家庭 第一單元 愛情 一、愛情的定義 二、愛情與喜歡 三、愛情的發(fā)展階段 四、愛情的形式 五、愛情的三角形理論 第二單元 婚姻 一、婚姻的定義 二、夫妻關系的類型 第三單元 離婚 ? 一、夫妻之間的心理沖突 ? 二、離婚的原因 第四單元 家庭 一、家庭的定義 二、家庭的功能與結構 三、家庭生命周期 謝謝大家！ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等程度的吸引，愛情是最強烈的人際吸引形式。 期待他人接納自己，往往退縮、孤獨。 四、良好人際關系的原則 五、人際關系的三維理論 心理學家舒茨（ ， 1958）以人際需要為主線提出了人際關系的三維理論，他稱自己的理論是基本人際關系取向（ FIRO）理論。雙方的信任感、安全感開始建立；溝通的深度和廣度有所發(fā)展并有較深的情感卷入。此時，人們說話溫柔，可以感知大量的體語信息。 第二單元 身體語言溝通 身體語言是非語詞性的身體符號，包括目光與面部表情、身體運動與觸摸、姿勢與裝飾、身體間的空間距離等等。 （四）溝通是減少沖突，改善人際關系的重要途徑。個體在接受帶有信息的各種音形符號后，會根據自己的已有經驗把它“轉譯”為溝通者試圖發(fā)送的信息或態(tài)度、情感。 （一）信息源 信息源是具有信息并試圖溝通的個體。態(tài)度是肯定因素（得）與否定因素（失）的代數和。 三、態(tài)度轉變理論 （一）海德（ ， 1958）的平衡理論 （二）認知失調論 費斯廷格（ ， 1957）認為，個體關于自我、環(huán)境和態(tài)度對象都有許多的認知因素，當各認知因素出現“非配合性”的關系時，個體就會產生認知失調。在認同階段，個體受到態(tài)度對象的吸引，但已超越屬于外部控制的獎懲，而主動趨同于對象。 （三）深度 個體對特定態(tài)度對象的卷入水平。價值觀對態(tài)度有直接的影響，這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現的。 2．對象性 態(tài)度總是指向一定目標，具有針對性，沒有無目標的態(tài)度。人在現實生活中，或多或少會體驗這種情緒。 （二）嫉妒 嫉妒是與他人比較，發(fā)現自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人而產生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜情緒狀態(tài)。 （ 2）社會情境 他人在場 情境的社會性意義 （ 3）時間壓力 （ 4）利他的對象的特點 （ 1）心境 個體心情愉悅時對他人及事物往往有積極看法，容易出現利他行為。 社會規(guī)范論認為人類道德中的一個普遍準則是交互性規(guī)范。親社會行為泛指一切符合社會期待的有益于他人的行為。而特異性情緒的喚起（如性喚起），也可能增加人們侵犯的可能性（侵犯性）。 社會學習論認為侵犯行為是習得的。 引起權力動機的因素大致有兩個，首先是社會控制的需求。這兩種情況下，目標的價值都較小，成就動機的激勵作用也小。 ? （二）抱負水平 抱負水平是個體從事某種實際工作前，對自己可能達到的成就目標的主觀估計。親合使個體