【正文】 B） 8．屬于銀行信用的支付方式是（ ） A．買方直接付款 B。兩者都屬于銀行信用（ A） 5．《海牙規(guī)則》實行的承運人責(zé)任制是（ ） A． 過失責(zé)任制 B。承運人存在保管貨物過失（ D） 2．按收貨人抬頭，提單可分為記名提單，不記名提單、指示提單。（ 有意；合理地） 29 象征性交貨：以 把代表貨物所有權(quán)的證書（提單、發(fā)票等）交給買方，作為完成交貨義務(wù)的交貨方式，買方付款以 為條件。（ 拒絕履行 ） 22 承諾：是 對要約表示無條件接受的意思表示。（ 屬人原則 ） 14 信用證：是指一項約定，不論其名稱或描述如何，一家銀行 （開證行 ）依照開證申請人（ 買方 ）的要求和 或以自身名義，在符合信用證條款的條件下，憑規(guī)定單據(jù)由自己或授權(quán)另一家銀行向第三者（受益人）或其指定人付款或 并支付受益人出具的匯票。 。特許權(quán)期限屆滿時，該基礎(chǔ)設(shè)施無償移交給政府。 認為信息加工搓成的學(xué)習(xí)內(nèi)部條件是由 8個有序的階段組成的：注意、選擇性知覺、復(fù)述、語義編碼、檢索、提取、反應(yīng)和反饋。 結(jié)構(gòu)化回答題目要求學(xué)生確實地產(chǎn)生或建構(gòu)一個答案。 從劃分標(biāo)準(zhǔn)來看，布魯姆的目標(biāo)分類理論的標(biāo)準(zhǔn)是測量學(xué)的，加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論在對學(xué)習(xí) 結(jié)果進行劃分時，不僅考慮了結(jié)果的測量，同時闡明了每類學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)過程，條件及其相互之間的層次關(guān)系；從出發(fā)點看，布魯姆提出目標(biāo)分類理論的目的主要是為了指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測量與評析，加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論即適于指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測量和評價，還可以有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)；從涉及的范圍看，兩種分類系統(tǒng)在三大領(lǐng)域的劃分 12 系統(tǒng)上完全相同，不同的是用詞上的差異。 信息加工分析。 試述肯普等人提出的關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析過程的 4 個步驟。 教學(xué)設(shè)計是教師經(jīng)常作的一項活動。 建立一套合理使用設(shè)備設(shè)施的規(guī)章制度，以達到管好用好的基本要求。 確定開課形式；選定訓(xùn)練課題；提供范例標(biāo)準(zhǔn)；組織試教錄像；指導(dǎo)反饋評價。并陸續(xù)開通了三個 C 頻段衛(wèi)星頻道； 1986 年 7 月，中國第一個衛(wèi)星電視教育頻道 (CETV1)開通； 1988 年 11 月，開通第二套衛(wèi)星電視教育頻道（ CETV2）；；1994 年 3 月，開辦了第三套微型電視教育節(jié)目（ CETVSD）。 組成：學(xué)習(xí)資源的來源、資源的存儲和管理、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)。組成：地面上行發(fā)射控制系統(tǒng)、星載轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)、地面接收系統(tǒng)。特點：普通計算機教室只對計算機課程教學(xué)有用；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室能夠節(jié)省資金投入、能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享、能夠集中監(jiān)測 學(xué)習(xí)過程、能夠提供個別指導(dǎo)、操作與練習(xí)以及聯(lián)機測試、為個別學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，監(jiān)測每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、為教師提供學(xué)習(xí)情況與分析數(shù)據(jù)。 。 計算機多媒體系統(tǒng)中通常采用窗口、菜單 、圖標(biāo)、按鈕、對話框等構(gòu)件構(gòu)成人機－交互界面，以鼠標(biāo)、觸摸屏、聲音選擇作為主要輸入手段，輔之以鍵盤輸入、每一步都有直觀的操作提示。 第四章計算機教學(xué)基礎(chǔ) 。光盤存儲的方式：首先對音頻和視頻信號進行 A/D 轉(zhuǎn)換變成數(shù)字信號，然后分別進行音頻和視頻信號的數(shù)據(jù)壓縮處理，壓縮后的音頻、視頻數(shù)字信號再經(jīng)合成和格式變換成為光盤所要求的數(shù)據(jù)格式，再經(jīng)光調(diào)制器和激光頭放大器放大后，將信號傳送到激光頭電路，驅(qū)動激光頭對光盤進行刻錄，將信號信息匯錄到光盤上。 。 。 （ 1）問題表型是列出一系列有關(guān)媒體選擇的問題，引導(dǎo)選用者通過思考、回答，逐步發(fā)現(xiàn)比較適合的媒體。 特點（ 1）對教學(xué)目標(biāo)的清晰的意識和努力意向，必然受到教育理念和價值觀傾向的影響（ 2）對達到特定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法 方式的一般性籌劃，促進對有效教學(xué)實踐的規(guī)律的設(shè)想（ 3）對原有的教學(xué)方法和手段的選擇決策，需要依據(jù)教學(xué)需要表現(xiàn)出靈活性和創(chuàng)造性（ 4）選擇或制定教學(xué)策略具有整合性，必須對教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織、形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮，有機組合（ 5）教學(xué)策略要具有可操作性。教學(xué)資源在教學(xué)過程中起著承載和傳遞信息的作用。 學(xué)習(xí)策略包括認知策略、一元認知策略和只有管理策略三部分。 學(xué)生的學(xué)習(xí)是在比較短的時間內(nèi)接受前人的知識經(jīng)驗，用前人的知識經(jīng)驗武裝自己。 學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學(xué)知識為任務(wù)的。 4．簡述邁克卡等人對學(xué)習(xí)策略的成分進行的總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容是一定的科學(xué)知識，沒有這一要素，“學(xué)與教”就失去了基礎(chǔ)的前提。 8．簡述教學(xué)策略的特點和共性。 12．試述教學(xué)媒體的四種選擇方法?？傊捎谶_到兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽覺 的方位感。 ？ 擴音機與揚聲器之間的連接有兩種形式：定阻抗輸出式擴音機的配接；定電壓輸出式擴音機的配接。 技術(shù)種類： CDROM、 CDR、 CDRW、 VCD、 DVD。 比文字和語言更具有實體化和形象化的功能。 。 7 教學(xué)答疑、作業(yè)管理、主持異步討論、發(fā)布課程資源、個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、主持同步討論、發(fā)布公告信息、修訂課程內(nèi)容、做教學(xué)筆記。 基本形式：普通計算機教室和多媒體計算機教室。 特點：電波覆蓋面大，利用率高；信號質(zhì)量高且穩(wěn)定，有利于改善接收質(zhì)量；信號容量大；投資省，費用低；擴大教育規(guī)模；作為計算機網(wǎng)絡(luò)信息的重要傳遞途徑之一。 中心的組成和功能。 衛(wèi)星教育電視的發(fā)展情況， Ku 波段有哪些特點？ 我國從 1986 年 7 月 1 日開始租用定位于 66 E 的國際通信衛(wèi)星 V 號的一個轉(zhuǎn)發(fā)器，傳送中國教育電視臺 (CETV)節(jié)目。 9 。 根據(jù)各種設(shè)備設(shè)施的不同要求，設(shè)置并保持相宜的環(huán)境和條件。 第九章遠程教育作業(yè) 簡答題 . 10 答：遠程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別可以從以下三種比較有代表性的觀點來分析： 柯德維的教育類型 “ 四分法”傳統(tǒng)教育活動一相同時間，相同地點進行的，這種教育形式時常是以教師為中心組織教學(xué)的，二是不同時間，相同地點；遠程教育一是發(fā)生在不同地點，相 同時間．借助于電視網(wǎng)絡(luò)直播；二是在不同時間不同地點使用媒體進行學(xué)習(xí)，例如 VCD,自學(xué)文字教材，訪問網(wǎng)上資源．穆爾的”兩大家族” ： 第一家族即傳統(tǒng)面授教學(xué)，在這類教育活動中，師生處于同一物理時空，師生間的交流通過語音和形體語言進行，無需借助其他媒體和手段，是一種社會交往過程；第二家族即遠程教學(xué)，師生分離是其基本特征，師生間的交流通常要跨越時間，空間，需借助媒體等來實現(xiàn)．霍姆伯格的觀點 ： 傳統(tǒng)教育的特征是程度最高的”連續(xù)面授”，而遠程教育是非連續(xù)面授的教育． (基更對遠程教育概念的界定 ). 答 ：基更認為，遠程教育是具有以下特征的教育形態(tài)：教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中處于相對分離的狀態(tài) ， 教與組織通過規(guī)劃和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供支持服務(wù)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響應(yīng)用各類技術(shù)媒體，將教師和學(xué)生聯(lián)系起來，媒體作為課程內(nèi)容的載體．提供雙向通信條件，鼓勵學(xué)生進行交流和對話．學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與學(xué)習(xí)集體也處于相對分離狀態(tài)，學(xué)生通草是接受個別化教育而不是集體教學(xué)，但并不排除必要的集體面授和交流． . 答：學(xué)生和課程學(xué)習(xí)材料（教學(xué)資源），學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的相互作用；學(xué)生與教師的相互作用；學(xué)生與學(xué)生的相互作用． 第六章 試述教學(xué)設(shè)計的概念、教學(xué)設(shè)計的定義。 前期分析、策略、評價。 言語信息；智慧技能；認知策略；動作技能；態(tài)度。 第七章 布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的異同。 識別性題目要求學(xué)生以一組可選擇答案中識別或鑒別出正確答案。 加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)過程模式。（世界貿(mào)易組織：約束 ） （建設(shè) —— 經(jīng) 營 —— 轉(zhuǎn)讓）：是指政府（ 通過契約 ）授予私營企業(yè)（ 包括外國企業(yè) ）以一定期限的特許專營權(quán)，許可其融資建設(shè)和經(jīng)營特定的公用基礎(chǔ)設(shè)施，并準(zhǔn)許其通過向用戶收取費用或出售產(chǎn)品以 、并賺取利潤。是聯(lián)合國的一個專門機構(gòu)。（ 東道國法律；東道國法人） 13 居民稅收管轄權(quán)：是根據(jù) 確立的管轄權(quán)，它是指一國對其本國居民在世界范圍內(nèi)的所得進行征稅的權(quán)力。（ 訂立合同 ） 21 先期違約：在合同訂立之后履行期到來之前，一方表示 合同的意圖。（ 實質(zhì)性損害；實質(zhì)損害威脅） 28 共同海損：共同海損指海上運輸中 ，船舶、貨物遭到共同危險，船長為了共同安全， 和 作出特別犧牲或支出的特別費用。 A． 承運人存在駕駛船舶的過失 D。金匯率制（ A） 4．托收和信用證兩種支付方式使用的匯票都是商業(yè)匯票，都是通過銀行收款（ ） A．但是托收屬于商業(yè)信用 ，信用證屬于銀行信用 B．但是托收屬于銀行信用，信用證屬于商業(yè)信用 C．兩者屬于商業(yè)信用 D。當(dāng)事人的營業(yè)地在不同國家 C．合同薦下的貨物跨越國境 D。 D．解決一成員對另一成員投資的待遇問題（ B） 11．明確規(guī)定貨物所有權(quán)轉(zhuǎn)移時間的國際貨物買賣法律是（ ） A．〈 2020 年國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則〉 B．〈 1932 年華沙 牛津規(guī)則〉 C．〈國際貨物買賣合同成立統(tǒng)一法公約〉 D。開航后至到達目的地時（ A） 15．屬于 WTO 多邊貨物貿(mào)易規(guī)則的協(xié)議是（ ） A．〈貿(mào)易政策評審機構(gòu)〉 B。復(fù)邊貿(mào)易協(xié)議 D。 1000 法郎 C。《維斯比規(guī)則》 C。達成第一部約束非關(guān)稅措施的協(xié)議《反傾銷協(xié)議》 Ｂ。要約 Ｂ。 Ａ。作了三項聲明／保留（Ａ） 46．倫敦保險業(yè) 協(xié)會貨物運輸保險條款的Ｂ險相當(dāng)于中國人民保險公司貨物保險的（ ） Ａ。交貨方式 Ｄ。其所在國瓦解國沒有稅收合作的外國企業(yè)無納稅義務(wù)（ B） 50．亞洲開發(fā)銀行行址設(shè)在（ ） A．東京 B。金融 D。加拿大 E?？者\單 D。其它們 （ A） 65．《世界版權(quán)公約》規(guī)定的版權(quán)保護期是（ ） A．不少于作者有生之年及死后的 25 年 B．不少于作者有生之后及死后的確 50 年 C．不少于作者有生之年及死后的 15 年 D．不少于作者有生之后及死后的 10 年（ A） 66． GATT 第 24 條允許 WTO 成員建立關(guān)稅同盟或自由貿(mào)易區(qū)，但是要求（ ） A．地區(qū)貿(mào)易集團 內(nèi)必須取消影響相互之間貿(mào)易的所有關(guān)稅和其它限制 B。必須以非居民在來源國境內(nèi)設(shè)有常設(shè)機構(gòu)為前提的條件（ D） 69．反傾銷稅的納稅人是（ ） A．出口傾銷產(chǎn)品的銷售商 B。 DDP 完稅后交貨（指定目的地）（ ABCDE） C 組貿(mào)易術(shù)語中買賣方的責(zé)任是（ ） ； DIF 和 CIP 術(shù)語中還要自費辦理投保手續(xù)并交納保險費。規(guī)定了專利的定義范圍 C．知識產(chǎn)權(quán)保護的國民待遇 D。 CIF C。地方政府 E。集裝箱貨物 D。漢堡規(guī)則》 D?！逗Ｑ绤f(xié)定書》刪除了這一要求 B．起運地、目的地及約定的經(jīng)停地點。保全貨物 D。艙面險 E 戰(zhàn)爭險（ AB） 51．巴西多利公司向古巴托洛卡斯公司發(fā)出傳真：“急購一級白砂糖 2020 噸，每噸 250 美元 CIF 巴西利亞，1994 年 4 月 20 日至 25 裝船。 B 險別 C。中外合作經(jīng)營企業(yè) C．外資企業(yè) D。國民待遇原則 C。其它商業(yè)風(fēng)險 F。其他 WTO 成員 D。國際結(jié)算的原則（ ACD） 74．國際投資具有以下特征（ ） A． 國際投資法調(diào)整的投資關(guān)系，僅限于國際私人投資關(guān)系，即所涉及的只是外國自然人、法人，基其它民間組織、企業(yè)團體及機構(gòu)（其活動是以商業(yè)目的為基礎(chǔ)）所作的投資，不包括政府間或國家組織與政府間的資金融通關(guān)系，如貸款、援助等 B．國際投資法調(diào)整國 際私人直接投資關(guān)系。多邊投資擔(dān)保機構(gòu) E。具有商業(yè)價值的 D．信息所有者采取的合理保密措施的（ ACD） 71．根據(jù)《關(guān)于解決國家與他國國民間投資爭端公約》規(guī)定，爭端當(dāng)事人一方須是締約國或其下屬機構(gòu)及代理機構(gòu)，另一方須是另一締約國的國民。取消了“祖父條款” C．將原有的約束非關(guān)稅壁壘的守則納入多邊貿(mào)易框架 D．禁止實施灰色區(qū)域措施等隱蔽的數(shù)量限制（ ACDE） 69．多邊投資擔(dān)保機構(gòu)承保范圍有（ ） A．貨幣匯總險 B。無條件 E 無例外（ ACD） 62． WTO〈紡織品服裝協(xié)議〉對于紡織品服裝貿(mào)易采取的自由化安排是（ ） A．逐步消減直至取消這些產(chǎn)品進口關(guān)稅 B．分階段取消這些產(chǎn)品進口數(shù)量限制 C．將這些產(chǎn)品貿(mào)易納入 WTO 管轄 D．增加紡織品服裝進口配額 E．禁止簽訂自限協(xié)議（ BCDE） 63．烏拉圭回合談判主要成果是（ ） A．完善了管理多邊貿(mào)易機構(gòu)體質(zhì) B．談判達成了〈服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定〉、〈與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議〉、〈與貿(mào)易有關(guān)的投資措施協(xié)議〉擴大 23 了多邊 貿(mào)易規(guī)則調(diào)整范圍，彌補了 GATT 調(diào)整單一性的不足。行程保險單 C。有效承諾（ ABC） 52．布雷頓森林貨幣制度的主要內(nèi)容包括（ ） A．建立一個永久性國際金融機構(gòu) B。運送費用的支付和計算 E。所謂航空期間，指在承運人保管之下，不論在航空站內(nèi)、航空氣上或航空站外降落的任何地點，不包括航空站外任何路運、海運和河運。國際繼續(xù)原則 C。單據(jù)有效性