【正文】 管理中不存在一個一成不變、普遍適用、最好的管理理論和管理方式，有效的管理要根據組織的各個子系統(tǒng)內部和各個子系統(tǒng)之間的相互聯系，以及組織 與其所處的環(huán)境之間的聯系，不斷對組織結構進行相應的調整，形成組織內部和外部環(huán)境之間的動態(tài)平衡。八是校內人員互相信任。這個定義已經相當全面、精要地 概括了教育政策分析的內涵。 ？ 要點：三種：發(fā)生在政策執(zhí)行之前的分析稱為前瞻性分析；發(fā)生在政策執(zhí)行之后的分析稱為回溯性分析；一種將前瞻性分析與回溯性分析結合起來，以期為整個政策過程和政策循環(huán)提供信息的政策分析，稱之為綜合政策分析。 （ P250）：就是指中央政府對地方政府進行轉移支付時 ,不僅要考慮各地區(qū)間的財政能力的差異 ,而且要考慮各地區(qū)間的財政需求和成本差異 ,目的在于使不同地區(qū)居民能夠享受大體均衡的公 共服務。角色的轉換、環(huán)境的改變、理想與現實的反差等需要管理者采取有效舉措，幫助他們適應新角色。因此，要明確導師校長的任職條件，在指導方式上要多樣化。 教育經費的充分性，是 指教育財政要為所在地區(qū)的所有公立學校提供充足的教育經費，使得每一個普通學生能夠達到規(guī)定的成績標準和學業(yè)水平；同時，還要為有特殊需要的學生提供額外需要的教育資源，使之能夠達到規(guī)定的特殊學生的學業(yè)標準。 ？教育經費分配有哪些基本原則？ 教育成本分擔的依據有：一是誰受益，誰負擔；二是教育的 “準公共產品 ”特征。（略） ： 1）教育經費多 元籌措理論： 2）聯系實例分析利弊。是教育組織與公眾之間的一種活動。第三，教育策劃客體。 教育策劃的基本原則有：創(chuàng)新性原則；可行性原則；效益性原則；實效性原則；參與性原則；特色性原則；動態(tài)性原則。 針對可能的危機事件，要有預警應急機制。作為學校危機處理小組來說，要與媒體溝通發(fā)表聲明，推舉的新聞發(fā) 言人要遵循幾個要求，即不要說行話、暗語，以免引起誤會；不要未經考慮就發(fā)表看法；不要發(fā)布不確定的消息；不要 撒謊；不要發(fā)表個人觀點；不要在與相關組織機構溝通之前進行新聞通報，以免局面失控等； 、協商解決問題時，可通過其他途徑來解決，如上級主管部門或法律途徑等。如果是教育組織的錯誤，就要真誠地向公眾道歉，協商彌補損失的辦法，及時、如實地達成公眾的愿望；如果是公眾誤解了教育組織的意圖造成的危機事件，教育組織也要態(tài)度平和，積極尋求一切渠道，及時澄清誤會，讓公眾了解自己的真實想法。 ？各自有什么特點和具體的方法？定性研究和質化研究是一回事兒嗎？ 要點：（ 1）科學－實證主義范式：科學－實證主義經歷了三個發(fā)展階段。 第四，教育研究的主體不在于外顯的教育行為和現象，而在于教育行為所蘊含的生命意義， 重視被研究者的生活史和環(huán)境對它的影響，重視教育行為的個體性和情景性。方法有：觀察法；歸納與演繹；分析與綜合。第五，重視研究關系。 1．在教育經費中要體現公平，要遵從以下的原則：（） A、分配均等 B、財政中立 C、權力制衡 D、成本補償 2．教育管理主要的研究方法包括：（） A、預測研究 B、量化研究 C、質化研究 D、定性研究 （二）判斷題，每小題 3分，共 12分。 來自教育部的消息說， 2020年，據不完全統(tǒng)計，教育部和各地教育監(jiān)察部門查出公辦中小學各種違規(guī)收費 ，查處亂收費案件 6934件，處理責任者 3363人，其中通報批評 2230人，受 黨政紀處分 1133人，清退資金 ，但治理任務仍十分艱巨。但是，從權變理論的視角來看，僅靠單一因素去建設學校是 有問題的。其次，教育策劃在效果上具有遲效性。第二，從學校人力資源管理與開發(fā)的角度看，管理中績效考評的目的是調動每一位教職工的積極主動性，更好的發(fā)揮他們的才能，而不是淘汰。最后是人本化管理的挑戰(zhàn)。 （ 4）知識經濟對教育管理的挑戰(zhàn)。在我國之所以出現教育亂收費的現象，一方面是因為學校缺乏必要的法律意識，另一方面是政府的教育投入不足造成的，如果政府對學校的經費投入是充足的，學校亂收費現象 可能就不會存在。 (五 )案例分析 本題答題要點： 教育亂收費是指違反國家和省級人民政府的有關法律、法規(guī)和規(guī)定，擅自出臺收費項目、擴大收費范圍和提高收費標準的行為。 （ 3）信息技術對教育 管理的挑戰(zhàn)。 ： （ 1）課程改革對教育管理的挑戰(zhàn)。教師末位淘汰是指對所有教師按一定的比例進行 篩選，選上的繼續(xù)聘任，沒選上的就待崗、進修或下崗。再次，提高了教育質量，推動了教育教學改革。） 試題參考答案： （一）多項選擇題 1. A、 B、 D 2. B、 C、 D （二）判斷題 1．不準確。 1．在教師管理方面，國內一些學校實行了末位淘汰制，請你運用所學的理論對此進行利弊得失分析。 三、聯系實際分析題： ： 1）教育策劃程序與方法； 2）學校品牌策劃的兩大任務； 3）結合案例。 質化研究的主要特點有：第一，自然主義的探究傳統(tǒng)?？陀^主義認識論認為：知識是對外部客觀世界的被動反映，有關世界的知識是可靠的，教學的目的是使學生通過教學獲得現實映象。 （ 2）人文－理解主義范式：人文－理解研究范式在教育研究中的表現，主要有如下五個方面： 第一，教育活動是人有目的、有意識的認識活動，具 有主觀性和價值性，而且教育活動因主觀價值和客觀條件不同而千差萬別，難以重復，具有情景性和復雜性。 “實事求是 ”的方法論意義？ 要點：實事求是就是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，它體現了馬克思主義唯物論、辯證法、認識論的統(tǒng)一，是一個包含著豐富內含的系統(tǒng)。需要注意的是，不僅要看到直接的外顯的損失，還要考慮間接的潛在的損失。還有許多預警應急機制是職能部門和教育組織協同合作的結果。 P343－ 教育公共關系的對象 ―― 公眾，與教育公共關系主體 存在著一定利益關系并相互影響、相互作用的個人、群體或組織機構的總合。其次，教育策劃保證了各項教育工作的計劃性。 ：指的是解決問題的總體技術，在諸如設計、發(fā)明、體制創(chuàng)新研究、軟件開發(fā) 和工程學等這些不能缺少新穎解決方法的領域里。 分析法： SWOT 是四個英文單詞優(yōu)勢（ strengths）、劣勢（ weaknesses）、機遇（ opportunities）、威脅（ threats）的第一個英文字母構成，是一種戰(zhàn)略環(huán)境分析方法。（ 3）彈性原則。 ？ 要點：教育作為國民經濟和社會發(fā)展中具有基礎性、先導性和全局性的事業(yè)，應該 “建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，強化各級政府對教育投入的責任，保證教育經費的“三個增長 ””。 教師群體則是由于某些相同的社會、心理原因，以特定的方式組合起來的教師人群，是個體有機的組合。 入職過 程是校長成長的關鍵階段。二者是同一條道路上的不同階段。它揭示的是人力資源管理的能級結構，反映了在任何特定群體中一小部分關鍵力量與大部分員工之間的關系，其核心是如何在組織中實現人才資源的黃金搭配，努力挖掘組織和個人的潛能，提高組織和個人的工作效率。 2）民辦學校收費標準的趨同缺乏投入與質量回報的性價比標準。 2）學習型學校的學習內涵。四是遠見和使命感。 7.《民辦教育促進法》： 2020 年國家頒布的一項旨在指導民辦學校辦學的教育政策，對民辦學校的收費及其辦學作了相關規(guī)定。 ：學校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是指對學校所進行的遠景規(guī)劃、構