【正文】 分析 ：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。 4．下列句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．打造全域旅游環(huán)境，實(shí)現(xiàn)我州旅游業(yè)井噴式發(fā)展目標(biāo)，已成為當(dāng)前 炙手可熱 ． ． ． ． 的話題。 C．“貴州環(huán)雷公山超 100公里跑國際挑戰(zhàn)賽”是目前中國唯一的一個(gè)多地點(diǎn)、多賽段、三日賽程的超長跑國際挑戰(zhàn)賽之一。n） 【答案】 C 考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。 4．考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。 3．本試題卷 共 8頁，滿分 150分，考試時(shí)間 150分鐘。o） 吮 ． 吸（ yǔn） 斷壁殘 垣 ． （ yu225。 B．在 創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中，專門開辟了“走進(jìn)經(jīng)典名著 ”、“我與文學(xué)巨匠對話”等專題欄目。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。當(dāng)你煩躁不安時(shí)，不妨靜下心來， ；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，不妨靜下心來， ；當(dāng)你志得意滿時(shí)，不妨靜下心來， 。 C．《威尼斯商人》是一部極具社會(huì)諷刺性的喜劇，劇本主要以歌頌仁愛、友誼和愛情為主題，作者莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩人。 C．“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳 啼聲，大兒初醒聲，夫叱 大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾 妙畢備。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 C．選文中的口技表演是由“遙聞深巷中犬吠”開始的，這里是采用了以動(dòng)寫靜的藝術(shù)表現(xiàn)手法，其目的是為了營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中。③（ 3分）在這種情況下，客人們沒有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開座位，揚(yáng)起衣袖，露山手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。 D錯(cuò)，第三段是正面描寫。 12．根據(jù)平時(shí)積累，請你補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（《生于憂患，死于安樂》） ⑤塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。 13．結(jié)合全文，請你簡要說說選文開頭畫橫線部分句子在全文中有何作用？（ 3分） 14．聯(lián)系上下文，從下列句子中 任意選擇其中一句的加點(diǎn)詞語，品味其表達(dá)效果。 （ 2）首先“殲滅”與“擊潰”詞義有所區(qū)別，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊演，不是一概說殲滅或者一概說擊潰，而是說殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞準(zhǔn)確（意思 相近即可）． 15． （ 3分）議論（（ 1分）。 15． 試題分析：首先要根據(jù)所學(xué)所記了解五種表達(dá)方式及特點(diǎn)，根據(jù)語句內(nèi)容即可判斷為 “ 議論 ” ，從表達(dá)作者分析事件的因果、表達(dá)情感、突出主旨、增加新聞的生動(dòng)性等方面來分析這種表達(dá)方式的作用。人們不禁要問，那么復(fù)雜的驗(yàn)證碼系統(tǒng)，到底有什么用？ ②要回答這個(gè)問題，須先弄明白何為驗(yàn)證碼。馮 19． （ 3分）舉例子的說明方法（（ 1分）。 18． 試題分析：說明文中， “ 下定義 ” 是對說明的事物從本質(zhì)屬性和特征上作出精確的判斷，一般用精短的陳述句 “?? 是 ??” 來表達(dá)。能力層級為分析綜合 C。 ③對于少兒閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)，學(xué)校需要與家庭達(dá)成共識。這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物 —— 這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。因?yàn)橹挥性诤⒆觽冃睦锓N下一粒金色的閱讀種子，將來我們才會(huì)有所收獲。 22． 試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。能力層級為分析綜合 C。（ 5分） 材料一：中華國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。（意思對即可， 2分）（ 2）不要求統(tǒng)一答案，考生任意選出其中一項(xiàng)回答，符合題意即可，能答出匾額題字與建筑物聯(lián)系得 2分，表達(dá)流暢清晰得 1分，共 3分。對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。他使我同坐在堂 中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 26．【答案】（ 2分）《朝花夕拾》（或《五猖會(huì)》）（ 1分）魯迅（ 1分） 考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、 地名、校名。在中國藝術(shù)史上徐渭是一個(gè)不能忽略的人物，他為中國的書畫藝術(shù)引入了強(qiáng)勁的生命激流從而被后世銘記。嘮叨，其實(shí)也是一種愛 ，是一種呵護(hù)，是一種提示，是一種幫助?? 媽媽的嘮叨隨時(shí)傾注著對我們的愛。有時(shí)我為了玩電腦游戲，總是不停的纏著媽媽，一遍一遍的問“行不行呀？”，“行不行呀？。第二題，半命題作文，可填人物具體的行為，如“媽媽的嘮叨”“老師的批評”等。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E?！庇袃牲c(diǎn)需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫的事就發(fā)生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受。在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂??都是可行的。我就有不少壞毛病，比較突出的就是磨蹭，缺乏時(shí)間觀念；還馬虎大意，寫字、算算術(shù)，不是丟三落四，就是計(jì)算錯(cuò)誤，“太陽”我就有好幾次寫成了“大陽”；還有就是屢教不改，總是犯相同的錯(cuò)誤，比如寫作業(yè)的時(shí)候，寫著寫著就快趴到本子上了，這時(shí)，媽媽總是不停地提醒我：“眼睛離遠(yuǎn)點(diǎn)”。和徐渭一樣固執(zhí)得不可理喻的還有梵高和倫博朗，他們同樣在污濁窒息中堅(jiān)定守望自己對于真善美的理解和向往，即使在被苦難淹沒的那一刻仍舊篤定相信一定有星光，他們棱角分明的守望背影令黑沉沉的天空鏗然有聲。然而總有一些無畏英勇的人不甘在黑暗中 閉上眼睛麻痹自己，他們選擇在黑暗中守望星光，堅(jiān)信他們的屹立可以為人類召喚不滅的火種穿過長夜迎接黎明。 請以“守望”為題寫一篇作文?！? 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了?！彼卣f。 【解析】 試題分析：第一小題，閱讀三則材料，了解內(nèi)容，抓住中心問題即“國學(xué)進(jìn)校園”來概括有關(guān)內(nèi)容即可。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。 六、（ 7分） 閱讀現(xiàn)代文，完成 2528 題。 考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。 23． （ 3分）①小書包公益活 動(dòng)；②建立小 小圖書館；③兒童文學(xué)作家推廣閱讀：④老師外出學(xué)習(xí)如何開展少兒閱讀推廣活動(dòng)?！皶阃辍毙婊顒?dòng)，就是將裝滿書籍與光盤的“小書包”免費(fèi)發(fā)放給貧困 地區(qū)的 3 萬個(gè)家庭，為尚在襁褓中的孩子提供 0 歲就開始閱讀的條件。 ④引導(dǎo)少兒閱讀也要注意抓時(shí)機(jī)，抓關(guān)鍵。從國家和民族發(fā)展的角度來講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱 讀滋養(yǎng)可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造 。 考點(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。證碼的新作用，增強(qiáng)文章的說服力（ 2分）。 （選自《知識窗》 2020年第 3期，略有刪