【正文】 能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！庇袃牲c(diǎn)需要特別指出：一是“這”屬于近指，暗示你所寫(xiě)的事就發(fā)生在你身邊，因此文中要有你自己最真切的感受。第二題，半命題作文，可填人物具體的行為，如“媽媽的嘮叨”“老師的批評(píng)”等。在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂(lè)??都是可行的。有時(shí)我為了玩電腦游戲，總是不停的纏著媽媽，一遍一遍的問(wèn)“行不行呀？”，“行不行呀？。我就有不少壞毛病，比較突出的就是磨蹭，缺乏時(shí)間觀念；還馬虎大意，寫(xiě)字、算算術(shù)，不是丟三落四，就是計(jì)算錯(cuò)誤，“太陽(yáng)”我就有好幾次寫(xiě)成了“大陽(yáng)”；還有就是屢教不改，總是犯相同的錯(cuò)誤，比如寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就快趴到本子上了，這時(shí)，媽媽總是不停地提醒我：“眼睛離遠(yuǎn)點(diǎn)”。嘮叨，其實(shí)也是一種愛(ài) ，是一種呵護(hù)，是一種提示，是一種幫助?? 媽媽的嘮叨隨時(shí)傾注著對(duì)我們的愛(ài)。和徐渭一樣固執(zhí)得不可理喻的還有梵高和倫博朗，他們同樣在污濁窒息中堅(jiān)定守望自己對(duì)于真善美的理解和向往，即使在被苦難淹沒(méi)的那一刻仍舊篤定相信一定有星光，他們棱角分明的守望背影令黑沉沉的天空鏗然有聲。在中國(guó)藝術(shù)史上徐渭是一個(gè)不能忽略的人物，他為中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)引入了強(qiáng)勁的生命激流從而被后世銘記。然而總有一些無(wú)畏英勇的人不甘在黑暗中 閉上眼睛麻痹自己，他們選擇在黑暗中守望星光，堅(jiān)信他們的屹立可以為人類召喚不滅的火種穿過(guò)長(zhǎng)夜迎接黎明。 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、 地名、校名。 請(qǐng)以“守望”為題寫(xiě)一篇作文。 26．【答案】（ 2分）《朝花夕拾》（或《五猖會(huì)》）（ 1分）魯迅（ 1分） 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。” 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。他使我同坐在堂 中央的桌子前，教我一句一句地讀下去?！彼卣f(shuō)。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 【解析】 試題分析：第一小題，閱讀三則材料，了解內(nèi)容，抓住中心問(wèn)題即“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”來(lái)概括有關(guān)內(nèi)容即可。（意思對(duì)即可， 2分）（ 2）不要求統(tǒng)一答案，考生任意選出其中一項(xiàng)回答，符合題意即可，能答出匾額題字與建筑物聯(lián)系得 2分，表達(dá)流暢清晰得 1分，共 3分。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。（ 5分） 材料一：中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。 六、（ 7分） 閱讀現(xiàn)代文，完成 2528 題。能力層級(jí)為分析綜合 C。 考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。 22． 試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。 23． （ 3分）①小書(shū)包公益活 動(dòng)；②建立小 小圖書(shū)館；③兒童文學(xué)作家推廣閱讀：④老師外出學(xué)習(xí)如何開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)。因?yàn)橹挥性诤⒆觽冃睦锓N下一粒金色的閱讀種子，將來(lái)我們才會(huì)有所收獲?！皶?shū)香童年”小書(shū)包公益活動(dòng)，就是將裝滿書(shū)籍與光盤的“小書(shū)包”免費(fèi)發(fā)放給貧困 地區(qū)的 3 萬(wàn)個(gè)家庭，為尚在襁褓中的孩子提供 0 歲就開(kāi)始閱讀的條件。這時(shí)，有人會(huì)放棄閱讀，有人轉(zhuǎn)而讀純粹的消遣讀物 —— 這正是一個(gè)閱讀的分水嶺。 ④引導(dǎo)少兒閱讀也要注意抓時(shí)機(jī)，抓關(guān)鍵。 ③對(duì)于少兒閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)，學(xué)校需要與家庭達(dá)成共識(shí)。從國(guó)家和民族發(fā)展的角度來(lái)講，一個(gè)人從少年兒童時(shí)期養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不僅有可能保持一生，而且這一階段的閱 讀滋養(yǎng)可以影響個(gè)體乃至群體心靈的塑造 。能力層級(jí)為分析綜合 C。 考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。 18． 試題分析：說(shuō)明文中， “ 下定義 ” 是對(duì)說(shuō)明的事物從本質(zhì)屬性和特征上作出精確的判斷，一般用精短的陳述句 “?? 是 ??” 來(lái)表達(dá)。證碼的新作用，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力（ 2分）。 19． （ 3分）舉例子的說(shuō)明方法（（ 1分）。 （選自《知識(shí)窗》 2020年第 3期，略有刪改） 17．閱讀選文，具體說(shuō)說(shuō)“驗(yàn)證碼到底有什么用”？（ 3分） 18．結(jié)合選文第②段內(nèi)容，請(qǐng)你為“驗(yàn)證碼”下一個(gè)完整的定義。馮視頻中的驗(yàn)證碼字母、數(shù)字組合、字體的形狀、大 小，速度的快慢，顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換，增加了惡意抓屏破解的難度，其安全度遠(yuǎn)高于其他驗(yàn)證碼，而且這種驗(yàn)證碼還不會(huì)使用戶感到枯燥，同時(shí)又降低了用戶識(shí)別的難度，讓用戶更容易辨認(rèn)。人們不禁要問(wèn)，那么復(fù)雜的驗(yàn)證碼系統(tǒng)，到底有什么用？ ②要回答這個(gè)問(wèn)題，須先弄明白何為驗(yàn)證碼。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)， 概括中心意思。 15． 試題分析：首先要根據(jù)所學(xué)所記了解五種表達(dá)方式及特點(diǎn)，根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容即可判斷為 “ 議論 ” ，從表達(dá)作者分析事件的因果、表達(dá)情感、突出主旨、增加新聞的生動(dòng)性等方面來(lái)分析這種表達(dá)方式的作用。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。 （ 2）首先“殲滅”與“擊潰”詞義有所區(qū)別，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊演，不是一概說(shuō)殲滅或者一概說(shuō)擊潰，而是說(shuō)殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞準(zhǔn)確（意思 相近即可）． 15． （ 3分）議論（（ 1分）。（ 3分） 16．選文在寫(xiě)三路大軍的戰(zhàn)況時(shí)，詳寫(xiě)東路軍，略寫(xiě)西路軍和中路軍。 13．結(jié)合全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)選文開(kāi)頭畫(huà)橫線部分句子在全文中有何作用？（ 3分） 14．聯(lián)系上下文，從下列句子中 任意選擇其中一句的加點(diǎn)詞語(yǔ)，品味其表達(dá)效果。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。（韓愈《馬說(shuō)》） 【答案】（ 1）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉（ 2）三十而立，四十而不感（ 3）誰(shuí)道人生無(wú)再少 ?門前流水尚能西（ 4）所以動(dòng)心忍性 ，曾益其所不能（ 5）千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉（ 6）策之不以其道，食之不能盡其材 考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。（《生于憂患，死于安樂(lè)》） ⑤塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 12．根據(jù)平時(shí)積累，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。本題要注意“坐”是通假字，“股”“走”是古今異義， 翻譯后要疏通句子。 D錯(cuò)，第三段是正面描寫(xiě)。能力層級(jí)為理解 B。③（ 3分）在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起衣袖，露山手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭(zhēng)先恐后地逃跑。 ②滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 C．選文中的口技表演是由“遙聞深巷中犬吠”開(kāi)始的，這里是采用了以動(dòng)寫(xiě)靜的藝術(shù)表現(xiàn)手法，其目的是為了營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽(tīng)眾帶入特定的生活情境中。 忽 然撫尺一下，群響畢 絕。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。賓客意少舒，稍稍正坐。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳 啼聲，大兒初醒聲，夫叱 大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾 妙畢備。既而兒醒，大啼。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 C．“一年之計(jì)在于