某縣年度中高考質(zhì)量分析報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 和好評，樹立了延慶教育良好的社會形象。 三、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量重要措施 （一）教研重點(diǎn)：進(jìn)一步深化課堂教學(xué)層次性研究與探索，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 數(shù)學(xué) :理科能力組塊的難度分析： 《 空間想象能力 》 、 《 實(shí)踐能力 》 與市持平， 《 思維能力 》 、《 運(yùn)算能力 》 、 《 創(chuàng)新意識 》 均低于市平均成績。 初中學(xué)校要借鑒高中課題研究方式方法，深入開展“中考研究與探索”工作，指導(dǎo)教師開展好教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。 學(xué)生的潛能是無限的。 程的重要性和必要性，以促進(jìn)學(xué)生思維能力、處理信息能力、探究能力、實(shí)踐能力的全面提升。（注 :基本達(dá)到為“ 177。 ,教研員和教師評價(jià)仍執(zhí)行 《 延慶縣中學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 》 。 我們不能把教師課堂教學(xué)的不到位，歸咎于學(xué)生學(xué)不會，能力提升不起來。 教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中首先要全面落實(shí)本節(jié)課所規(guī)定的每個(gè)知識點(diǎn)。 倡導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。閱讀中“形成解釋”、“作出評價(jià)”的語文核心能力明顯偏弱。 （三）多年來，我縣堅(jiān)持以質(zhì)量為中心所建立的學(xué)校評價(jià)機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，是激勵(lì)學(xué)校廣大干
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