【摘要】第三章供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理主要內(nèi)容供應(yīng)鏈管理思想產(chǎn)生的背景供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)概念供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的物流管理一些企業(yè)對(duì)供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理的認(rèn)識(shí)案例推薦書(shū)目:《供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)與管理》,上海遠(yuǎn)東出版社2一、供應(yīng)鏈管理思想產(chǎn)生的背景“縱向一體化”投資巨大,反應(yīng)遲鈍,無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今快速響應(yīng)、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的競(jìng)爭(zhēng)需要
2025-01-08 18:50
【摘要】1.產(chǎn)生背景:?供應(yīng)鏈合作伙伴的選擇?供應(yīng)鏈企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)與激勵(lì)?供應(yīng)鏈管理與ERP供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理主講人鄭詩(shī)田001供應(yīng)鏈管理002供應(yīng)鏈管理?70-80年代的“縱向一體化”及其特征?市場(chǎng)環(huán)境變化導(dǎo)致單個(gè)企業(yè)資源無(wú)法
2025-01-10 01:17
【摘要】第十二章供應(yīng)鏈管理?供應(yīng)鏈管理是近幾年在國(guó)內(nèi)外受到廣泛重視的一種新的管理理念。供應(yīng)鏈管理的研究最早是從物流管理開(kāi)始的,起初人們把庫(kù)存控制、物資供應(yīng)、物資分銷等供應(yīng)鏈管理的局部性研究作為重點(diǎn),例如分銷需求計(jì)劃(DistributionRequirementPlanning,DRP)的研究就是其典型。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)以及全球制造
2025-01-10 01:07
【摘要】CompanyLOGO供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理《供應(yīng)鏈管理》課程講義01本章要解決的主要問(wèn)題本章要解決的主要問(wèn)題?什么是供應(yīng)鏈??“供應(yīng)鏈”什么樣??為什么要研究供應(yīng)鏈??什么是供應(yīng)鏈管理?Value顧客讓渡價(jià)值(CustomerDeliveredValue)Price產(chǎn)品價(jià)格整體顧客成本(tota
2025-01-10 01:08
【摘要】第一章供應(yīng)鏈管理概述供應(yīng)鏈管理一供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理的基本概念供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理的基本概念?供應(yīng)鏈管理概念的出現(xiàn)?供應(yīng)鏈定義?供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈管理?供應(yīng)鏈管理的基本任務(wù)供應(yīng)鏈管理概念的出現(xiàn)?1982年Oliver,R.Keith和MichaelD.Webber發(fā)表了
2025-01-08 20:22
【摘要】供應(yīng)鏈物流論文供應(yīng)鏈管理畢業(yè)論文中國(guó)跨境物流與供應(yīng)鏈貿(mào)易市場(chǎng)分析[摘要]中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),加速了全社會(huì)商品、信息和服務(wù)的流通,為國(guó)際貨代及供應(yīng)鏈服務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展提供了良好的宏觀環(huán)境和廣闊的市場(chǎng)空間。本文從市場(chǎng)現(xiàn)狀,市場(chǎng)規(guī)模,競(jìng)爭(zhēng)格局等方面對(duì)國(guó)際貨代和供應(yīng)鏈服務(wù)市場(chǎng)進(jìn)行了分析。[關(guān)鍵詞]國(guó)際貨代;供應(yīng)鏈服務(wù);市場(chǎng)規(guī)模
2025-05-14 00:18
【摘要】供應(yīng)鏈運(yùn)作管理培訓(xùn)供應(yīng)鏈運(yùn)作管理培訓(xùn)講師:譚小琥譚小琥老師老師介紹:品牌策略營(yíng)銷專家清華大學(xué)特邀講師世界華人500強(qiáng)講師中國(guó)金牌管理咨詢師國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練(RCC)授課風(fēng)格:演說(shuō)家的風(fēng)采、戰(zhàn)略家的氣度、理論家的才華。譚老師的培訓(xùn)課程:理論與實(shí)踐相結(jié)合,非常有效,使我們受益很多?!袊?guó)移動(dòng)集團(tuán)講師風(fēng)格個(gè)性化,易聽(tīng);易懂;易執(zhí)行。推崇實(shí)務(wù)
2025-04-07 12:27
【摘要】供應(yīng)鏈管理的概念及內(nèi)容供應(yīng)鏈管理是近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外逐漸受到重視的一種新的管理理念、與模式。供應(yīng)鏈管理的研究最早是從物流管理開(kāi)始的,起初人們并沒(méi)有把它和企業(yè)的整體管理聯(lián)系起來(lái),主要是進(jìn)行供應(yīng)鏈管理的局部性研究,如研究多級(jí)庫(kù)存控制問(wèn)題、物資供應(yīng)問(wèn)題,其中較多的是關(guān)于分銷運(yùn)作問(wèn)題,例如分銷需求計(jì)劃(DistributionRequirementPlanning,DRP)的研究
2025-06-13 21:51
【摘要】第三章供應(yīng)鏈管理中的采購(gòu)管理福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉曉敏第三章供應(yīng)鏈管理中的采購(gòu)管理?第一節(jié)采購(gòu)概述?第二節(jié)供應(yīng)鏈環(huán)境下的采購(gòu)管理?第三節(jié)供應(yīng)鏈環(huán)境下的供應(yīng)商管理第一節(jié)采購(gòu)概述采購(gòu)管理包括采購(gòu)員、選擇供應(yīng)商、采購(gòu)洽談、價(jià)格、采購(gòu)量以及合同管理等。第一節(jié)采
2025-01-13 00:19
【摘要】第二章供應(yīng)鏈管理中的需求管理福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉曉敏第一節(jié)需求管理概述第二節(jié)需求預(yù)測(cè)第三節(jié)協(xié)同預(yù)測(cè)第二章供應(yīng)鏈管理中的需求管理第一節(jié)需求管理概述需求管理(預(yù)測(cè)客戶需求)是現(xiàn)代物流過(guò)程的首要程序。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。第一
【摘要】供應(yīng)鏈運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)模式(SCOR)Supply-ChainOperationReferenceModel龍軍生北京大學(xué)光華管理學(xué)院供應(yīng)鏈運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)模式?SCOR的目標(biāo)–為提高供應(yīng)鏈效率提供指導(dǎo)?SCOR(Supply-ChainOperationReferenceModel)–一個(gè)以流程為核心的參考模式–
2024-08-17 17:27
【摘要】1供應(yīng)鏈管理的基本運(yùn)作課程代號(hào):CM01[NO:CM01]供應(yīng)鏈管理的基本運(yùn)作2大綱1、供應(yīng)鏈管理的定義2、供應(yīng)鏈管理的歷史演進(jìn)3、供應(yīng)鏈管理的分類及元件4、電子化供應(yīng)鏈管理之特性5、電子商務(wù)與供應(yīng)鏈管理6、個(gè)案分析[NO:CM01]供應(yīng)鏈管理的基本運(yùn)作31、供應(yīng)鏈管理的定義供
2024-10-19 10:59
【摘要】供應(yīng)鏈及供應(yīng)鏈管理概念的演變供應(yīng)鏈(SupplyChain,SC)的概念在80年代末提出,近年來(lái)隨著全球制造(GlobalManufacturing)的出現(xiàn),供應(yīng)鏈在制造業(yè)管理中得到普遍應(yīng)用,成為一種新的管理模式。受目前國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、經(jīng)濟(jì)及用戶需求等的不確定性的增加,技術(shù)的迅速革新等因素的影響,供應(yīng)鏈管理(SupplyChainManufacturing,SCM)提出的時(shí)間雖
2025-06-18 15:01
【摘要】第九章供應(yīng)鏈運(yùn)作的協(xié)調(diào)管理,供應(yīng)鏈管理,,第9章供應(yīng)鏈運(yùn)作的協(xié)調(diào)管理,供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問(wèn)題的幾種表現(xiàn)形式提高供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)性的方法VMIJMI供應(yīng)契約,2,《供應(yīng)鏈管理》第3版馬士華林勇編著,一、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問(wèn)題...
2024-11-20 04:20
【摘要】?2023PearsonEducationChapter2SupplyChainPerformance:AchievingStrategicFitandScopeSupplyChainManagement2-1?2023PearsonEducationLearningOb
2025-01-10 23:48