醫(yī)學研究質量控制的組織與技術措施-文庫吧在線文庫
【正文】 用于應答者的技術措施 (一 )應答者的積極與消極因素 1． 積極因素 一般人當受到別人重視或能表現(xiàn)自己的才能時，往往有滿足感。 對調查員的培訓過程 ， 實際是將調查員的調查統(tǒng)一化和規(guī)范化的過程 。 三 、 選拔調查員 (一 )最初的印象 一般包括 3個方面： 第一，調查員的年齡、性別等特征要適合研究的要求，并能被調查對象所接受。 (二 )內在素質 內在素質包括工作責任心 、 對研究的理解 、 調查技巧等 。 (二 )問卷學習 問卷學習包括問卷本身及調查說明 (或填表說明 )的學習 。 (二 )來自應答者的偏誤 1． 禮貌偏誤 在許多發(fā)展中國家 ， 尤其是農村地區(qū) ，人們把調查員看成是 “ 上面來的 ” ，于是非常禮貌 ， 為了維持愉快 、 贊同的氣氛 ， 應答者對任何問題都回答“ 是 ” 、 “ 對 ” 。主要有隨機誤差和偏倚 。 與回憶偏倚不同 ， 報告偏倚是指由研究對象有意地夸大或縮小某些信息而導致的偏倚 。 (三 )混雜偏倚的控制 1． 設計階段 (1)限制 (restriction)。 (3)多因素分析法。 (3)隨機化 (randomization)。 5． 測量偏倚 (detection bias) 測量偏倚指對研究所需指標或數(shù)據(jù)進行測定或測量時產生的偏差。 一 、 選擇偏倚 選擇偏倚是指被選人到研究中的研究對象與沒有被選人者特征上的差異所造成的系統(tǒng)誤差 ， 即由于選擇研究對象的條件受限制或選擇對象的方法不正確而使研究結果與真實情況有偏差 。 五 、 考核評估 (一 )調查前的考核 主要是考核調查員對調查表的理解程度 、 解答能力和現(xiàn)場應變能力 。 目的是發(fā)現(xiàn)調查表中設計的不足 、 存在的問題以及調查時可能發(fā)生
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