學(xué)校管理創(chuàng)新與一流學(xué)校建設(shè)-文庫吧在線文庫
【正文】 評(píng)審；z 財(cái)務(wù)審計(jì)；z 重大意外問題的個(gè)人負(fù)責(zé)以及責(zé)任追究制度。z 校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度。 學(xué)校課程開設(shè)的評(píng)價(jià)z l時(shí)代性。z l人文性。 學(xué)校發(fā)展過程保障z 輸入保障z 過程保障z 輸出保障輸入保障z 投入（教育經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)精力投入、教師精力投入）；z 生源基礎(chǔ)；z 教育制度建設(shè)；z 學(xué)校政策。z全面素質(zhì)：創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，態(tài)度、情感與價(jià)值觀。z 抓住 “熱點(diǎn) ”，把握機(jī)遇，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造最好的條件。 22:22:2422:22:2422:224/2/2023 10:22:24 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相 見頻 。 四月 21四月 21Friday, April 02, 2023很多事情努力了未必有 結(jié) 果，但是不努力卻什么改 變 也沒有。 10:22:25 下午 10:22 下午 22:22:25四月 21 楊 柳散和 風(fēng) ，青山澹吾 慮 。 四月 2110:22 下午 四月 2122:22April 02, 20231 業(yè) 余生活要有意 義 ，不要越 軌 。 22:22:2522:22:2522:22Friday, April 02, 20231知人者智，自知者明。 四月 21四月 2122:22:2522:22:25April 02, 20231意志 堅(jiān) 強(qiáng) 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 02 四月 202310:22:24 下午 22:22:24四月 211比不了得就不比，得不到的就不要。利益性沖突解決的方法z 零和轉(zhuǎn)化為非零和：z 一元轉(zhuǎn)化為多元利益；z 短期轉(zhuǎn)化為長期；z 絕對(duì)轉(zhuǎn)化為相對(duì)。z 其對(duì)立面為 “水落石出 ”，即以貶低別人來抬高自己。z 從分等鑒定到診斷激勵(lì)（上海南洋模范中學(xué)的事后 100分制度、杭州職業(yè)高中考試制度的改革）。 完整的課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié) z知識(shí)是從哪里來，以及它們是怎樣被認(rèn)識(shí)的？z知識(shí)及其相互關(guān)系是什么？z知識(shí)到哪里去，即它們?cè)趯?shí)踐中有什么實(shí)際的應(yīng)用？思維行程與認(rèn)識(shí)道路z思維：從抽象上升到具體；z認(rèn)識(shí)：從完整的表象中蒸發(fā)出抽象的規(guī)定（感性上升到理性）。z l探索性。教師專業(yè)發(fā)展的途徑z 堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；z 反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；z 學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；z 投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；z 尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。z 教師評(píng)優(yōu)制度。學(xué)校重大問題的決策程序是：z l報(bào)告：z l印發(fā)：z l意見征詢：z l意見匯總：z 決策：學(xué)校重大問題在未經(jīng)上述 4個(gè)步驟之前，不討論；未對(duì)群眾意見進(jìn)行深入研究之前不表決；未對(duì)不同意見提出合理的說明之前不決策。若 M1大于 10%，或 M2大于 5%就要就此作專題研究，分析原因。學(xué)校管理創(chuàng)新與一流學(xué)校建設(shè)z XXXz 教育部中學(xué)校
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