【正文】 的安全管理計(jì)劃和行動(dòng)框架 ? 構(gòu)建以校園警察為主多層次的安全管理小組 ? 基于先進(jìn)信息技術(shù)的安全防范體系 ? 強(qiáng)調(diào)區(qū)域合作，鼓勵(lì)民間介入 美國： 按照聯(lián)邦和地方立法要求，美國學(xué)校建立了系統(tǒng)而嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施和危機(jī)管理機(jī)制。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全事故預(yù)防對(duì)策 : 一般來講，防止事故要綜合采取技術(shù)、教育和管理方面的措施，即所謂的“三 E”對(duì)策： ?技術(shù)對(duì)策 ?教育對(duì)策 ?管理對(duì)策。 ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?危險(xiǎn)化學(xué)品處置不當(dāng) ?水、電隱患引發(fā)事故 ?安全防護(hù)裝置不全、保護(hù)措施不力等 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 必須先切斷電源，再行撲滅（二氧化碳、四氯化碳或干粉滅火器），禁止直接用水沖澆電器。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險(xiǎn) 此外，中毒、學(xué)生踩踏事故、自殺、火災(zāi)、實(shí)驗(yàn)事故等，時(shí)有發(fā)生。毆打老師的原因，僅僅是該教師嚴(yán)厲制止他們撕書從樓上拋灑。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險(xiǎn) 各類安全事故中，交通事故次之，占 % 。我國 《 教育法 》《 未成年人保護(hù)法 》《 中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 》《 學(xué)校衛(wèi)生工作條例 》《 學(xué)校體育工作條例 》《 學(xué)生傷害事故處理辦法 》 等法律、規(guī)章對(duì)學(xué)校的安全責(zé)任均做了明確而詳盡的規(guī)定。這是道義的要求，也是法律、政策確定的責(zé)任。 小孩天性喜歡戲水。 2023年 5月 30日， 陜西 長武縣中學(xué) 6名高三學(xué)生圍毆一名 50歲老師，手段兇狠，將三根拖把棍打斷，造成老師頭部受傷。 2023年 06月 10日， 湖北潛江 市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué) 歹徒劫持學(xué)生 老師官員接力換人質(zhì)。圖為救援現(xiàn)場(chǎng)。 ?事故的預(yù)防包括對(duì)重復(fù)事故的預(yù)防和預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)事故的預(yù)防 ?對(duì)重復(fù)事故的預(yù)防就是通過對(duì)已發(fā)生事故的分析，尋求事故發(fā)生的原因及其相互關(guān)系，制定防范措施，避免此類事故的發(fā)生 ?對(duì)可能出現(xiàn)事故的預(yù)防主要通過預(yù)測(cè)，分析危險(xiǎn)因素，并消除導(dǎo)致事故的危險(xiǎn)因素，從而避免事故發(fā)生。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全防范意識(shí)缺失的悲劇 —— 搭錯(cuò)車的女大學(xué)生高渝之死 : 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 今日話題網(wǎng) 社會(huì)新聞 正文 花季少女搭錯(cuò)車被害該怪什么 (6) 更新時(shí)間 :20230821 15:51來源 :騰訊 作者 :曼珠沙華 高渝 黑車司機(jī)：蒲正福 ?從重慶的郊縣銅梁回主城區(qū)，家人聯(lián)系搭朋友 順風(fēng)車，高渝“陰差陽錯(cuò)”搭錯(cuò)了車，后遇害。 添置與完善防范校園安全事件的設(shè)施設(shè)備，構(gòu)筑起防范不良分子非法入侵校園的“銅墻鐵壁”。這也涉及到構(gòu)筑一個(gè)能夠鼓勵(lì)師生健康和安全意識(shí)的安全的校園環(huán)境。 學(xué)校內(nèi)、 外 應(yīng)急資源評(píng)估清單 三、應(yīng)急管理 建立控制處理機(jī)制 ? 突發(fā)事件發(fā)生時(shí)要快速、果斷、準(zhǔn)確、高效地進(jìn)行控制處理 ? 控制處理機(jī)制的內(nèi)容： 1. 突發(fā)事件的識(shí)別與判斷； 2. 突發(fā)事件的隔離； 3. 處理與解決：人員疏散、傷員救治、危險(xiǎn)排除等； 4. 事件信息的快速上報(bào)與發(fā)布。 崗位職責(zé)沒有細(xì)化（好像所有安全責(zé)任都是分管安全的領(lǐng)導(dǎo)、科室和人員的事）沒有層層簽訂責(zé)任書，特別是沒有與教職員工和學(xué)生家長簽訂道路交通安全責(zé)任書、森林防火責(zé)任書、防溺水責(zé)任書等，有的簽了責(zé)任書但是內(nèi)容不具體（特別是沒有明確家長的責(zé)任）。對(duì)學(xué)生上下學(xué)時(shí)段的交通安全巡查沒有形成機(jī)制。學(xué)生的床架不穩(wěn)、護(hù)欄太矮；門窗、講臺(tái)、課桌凳、床架等有破損；女生宿舍無安全保障設(shè)施，學(xué)生宿舍無門鎖、門拴，有男女生在同一層樓住宿的情況；安全通道不暢通，樓道無提示性標(biāo)志； D級(jí)危房沒有按要求拆除，設(shè)置的警示標(biāo)志不規(guī)范，學(xué)生還可以出入；建筑工地沒有封閉施工或沒有防護(hù)網(wǎng)；部分完小沒有圍墻、沒有監(jiān)控設(shè)備，無專職門衛(wèi)和建立護(hù)校隊(duì)（職責(zé)不明，分工不細(xì)）沒有基本的保衛(wèi)能力；沒有經(jīng)常開展管制刀具和香煙收繳排查工作 ；化學(xué)藥品管理不規(guī)范，強(qiáng)酸強(qiáng)堿等危險(xiǎn)藥品沒有雙人雙鎖、沒有隔離擺放 。 。 教師在 課堂內(nèi)外 頻頻實(shí)施體罰，給教育帶來不堪設(shè)想的 后果 ，危害性極大。經(jīng)常體罰會(huì)提高學(xué)生對(duì)體罰的極度反感，學(xué)生對(duì)體罰反應(yīng)遲鈍，逐漸失去對(duì)體罰的敏感。 六無 六有 十條線 有宿舍管理者，有寢室公約，有逃生指示牌，有整容鏡，有體現(xiàn)寢室個(gè)性的理念文化，有室內(nèi)文化信息專欄。 （ 1） 《 學(xué)校預(yù)防交通事故應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 2） 《 學(xué)校預(yù)防失火事故應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 3） 《 學(xué)校預(yù)防食物中毒應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 4） 《 學(xué)校預(yù)防流行疾病應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 5） 《 學(xué)校預(yù)防突發(fā)傷病應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 6） 《 學(xué)校預(yù)防盜竊案件應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 7） 《 學(xué)校預(yù)防暴力恐怖事件應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 8） 《 學(xué)校預(yù)防學(xué)生宿舍突發(fā)事件處置預(yù)案 》 ； （ 9） 《 學(xué)校預(yù)防地震災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 10） 《 學(xué)校預(yù)防暴雨、洪水災(zāi)害處置預(yù)案 》 ； （ 11） 《 學(xué)校預(yù)防踩踏事故應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 12） 《 學(xué)校大型活動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案 》 ； （ 13） 《 學(xué)校校外活動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案 》 。 ； ； 、不玩手機(jī)的習(xí)慣，下樓梯時(shí)不仰頭說話的習(xí)慣； 、開門前左右觀察和不給陌生人開門的習(xí)慣； ； 、關(guān)機(jī)、斷電習(xí)慣； ； ； ； ； 、走路不看景的習(xí)慣。 五、本學(xué)期安全工作重點(diǎn) （ 不得組織不適宜的活動(dòng)；不鼓勵(lì)未成年學(xué)生見義勇為。 難以形成良好的教育氛圍。 ? 學(xué)生監(jiān)管監(jiān)控存在盲區(qū) 學(xué)生上下學(xué)途中、課余時(shí)間、中午午休時(shí)間（區(qū)域職責(zé)貼在墻上，說在嘴上但無人到崗巡視、督查） ? 教師處理師生、生生矛盾簡(jiǎn)單粗放（建議） 第一、選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合和方式來處理學(xué)生的問題；第二、學(xué)生發(fā)生矛盾之后，要讓學(xué)生有申述的機(jī)會(huì)；第三、幫助學(xué)生分析產(chǎn)生矛盾的原因和雙方該負(fù)的責(zé)任；第四、指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)今后類似的問題；第五、引導(dǎo)學(xué)生解決當(dāng)前已發(fā)生的問題。 。 部分學(xué)校各種應(yīng)急預(yù)案不健全，師生校內(nèi)外