現(xiàn)代管理教學(xué)與商務(wù)運(yùn)作原理與案例分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 其它課程中也會(huì)出現(xiàn)。 ?這份電子文件提供的信息是不完整的 。整個(gè)教學(xué)有過(guò)程引導(dǎo)，過(guò)程環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論并不斷歸納總結(jié)。 前后邏輯一致清晰的 案例教學(xué) ? 大衛(wèi) 蓋文 (David Garvin)教授采用了這種方法，其特點(diǎn)是討論的問(wèn)題邏輯順序清晰，前后連貫性強(qiáng)，一環(huán)扣一環(huán)地逐步揭示出問(wèn)題的本質(zhì)和結(jié)論。 演講方法 ? 這是最傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要由教師講，學(xué)生聽(tīng)，雖然有問(wèn)與答，但是討論不多。 注意： 這里論述的案例方法是專門為工商管理進(jìn)修課程 的教學(xué)而設(shè)計(jì)的。 ? 通過(guò)分析提出建議。 ? 若干思考題。 未經(jīng)許可 ， 不得以任何形式進(jìn)行傳播 。但這種教學(xué)不需要課前任何準(zhǔn)備，課上老師提供簡(jiǎn)潔清楚的演講、演示（比如錄像），在這個(gè)過(guò)程中隱含了管理的理論和方法，由學(xué)員去發(fā)現(xiàn)。一位學(xué)員說(shuō)， 大衛(wèi) 蓋文教授的講課就象撥洋蔥一樣，一層一層地剝?nèi)ケ砻娆F(xiàn)象，離結(jié)果越來(lái)越近。大衛(wèi) 蓋文教授對(duì)這種方法進(jìn)行了演示。由于不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，并且所面對(duì)的學(xué)員背景會(huì)有很大的不同，這里論述的案
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