【摘要】文無定格貴在鮮活三維目標(biāo):1、認(rèn)識古代散文中雜文、小品文一類文章的性質(zhì),特別是其不拘固定格式、靈活多樣、新穎生動的特征,體會這類文章的寫法。2、引導(dǎo)學(xué)生感受文章的生活氣息和情趣,提高鑒賞能力。教學(xué)方法誦讀法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)過程
2024-12-08 16:14
【摘要】授課教師:濟(jì)北中學(xué)孫禮亮(課前播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》)導(dǎo)入:師:學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)會合作,懂得分享,在交流中提高自己,從而感受學(xué)習(xí)的快樂。年輕的貝多芬闖蕩維也納時(shí),他的崇拜者,也是朋友兼房東——李希諾夫斯基親王一家對他關(guān)懷備至,貝多芬心存感激。但后來貝多芬發(fā)現(xiàn),親王企圖通過爵位的尊嚴(yán),迫使貝多芬改變自己的意志。貝多芬勃然大怒,當(dāng)下
2024-12-09 07:04
【摘要】《祭石曼卿文》一、教學(xué)要求,掌握本文的主要情感、主題。,進(jìn)而了解歐陽修散文的風(fēng)格特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)歐陽修;石延年;祭文;唐宋八大家本文是歐陽修給好友石延年寫的一篇祭文。本文略于敘事,詳于抒情、議論,且議論中融注深厚的感情。祭文基本上沒有追敘石曼卿的生平事跡,而主要是通過物之盛衰、人之生死、形名之存亡的議
2024-12-04 19:56
【摘要】雜詩十二首(其二)教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀了解陶淵明的生平經(jīng)歷,知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害;細(xì)心品味詩中意象,理解詩歌的藝術(shù)構(gòu)思和意境創(chuàng)設(shè)。教師范讀提示字音、節(jié)奏,學(xué)生參照注釋朗讀分析初通大意,師生共同探究主題、手法、思想意義。理解作者“歸隱田園、獨(dú)善其身”的人生選擇
2024-12-08 22:32
【摘要】第一單元梭倫改革1、“解負(fù)令”:內(nèi)容:廢除債務(wù)奴隸制,限制貴族兼并土地;作用:限制了貴族勢力的發(fā)展,保障平民的人身自由,擴(kuò)大了公民基礎(chǔ),形成了民主政治必須具備的公民群體。2、雅典民主中公民獲得哪些權(quán)利?梭倫:雅典公民按照財(cái)產(chǎn)多少劃分為四個(gè)等級;各等級公民均可參加公民大會(國家最高權(quán)力機(jī)關(guān));前三等級入選四百人議事會(執(zhí)掌最高統(tǒng)治權(quán));
2025-04-14 01:28
【摘要】文與可畫筼筜谷偃竹記一、夯基達(dá)標(biāo),加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是().坊(zuō)蜩.腹(tiáo)心廣體胖.(pán)給.予幫助(jǐ).竹(yǎn)落.枕(lào)越俎代庖.(páo)分.外高興(fēn).系(gān)飲.馬(
2024-11-16 03:15
【摘要】自主賞析伶官傳序一、夯基達(dá)標(biāo),加點(diǎn)詞的讀音和解釋全都正確的一項(xiàng)是()應(yīng).(yīnɡ)以一少牢告.廟(告訴)讎.已滅(chóu)系燕父子以組.(組合).以錦囊(shènɡ)原.莊宗之所以得天下(推究)矢.(shǐ)抑.本其成敗之跡(或者)解析:A項(xiàng)
【摘要】祭十二郎文一、夯基達(dá)標(biāo),加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()孥.(nú)形單影只.(zhī)不?。?xǐnɡ)所怙.(hù)子嗣.(sì).哀致誠(xián)萬乘.之公相(shènɡ)丞相薨.(hōnɡ)斗斛.(hú)婢
【摘要】中國與聯(lián)合國同步測試題一、單項(xiàng)選擇題1.中國與聯(lián)合國的關(guān)系,下列表述正確的是()①是聯(lián)合國創(chuàng)始會員國②是安理會常任理事國③在事關(guān)和平與安全的重大事務(wù)上享有否決權(quán)④在事關(guān)和平與安全的重大事務(wù)上享有決定權(quán)A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.胡錦濤同志指出,中國將
2024-12-02 08:25
【摘要】項(xiàng)脊軒志·基礎(chǔ)訓(xùn)練一、選擇題1.下列加粗字的讀音或意義解釋不正確的一項(xiàng)是[]A.塵泥滲漉(sh8nl),從小孔慢慢漏下)雨澤(雨水)下注。B.汝姊在吾懷,呱呱(gu1gu1)而泣舊時(shí)欄楯(l2osh(n,欄桿)C.偃仰(y3ny3ng)嘯歌余扃牖(ji#
2024-11-30 13:32
【摘要】原文:祭石曼卿文歐陽修維治平四年七月日,具官歐陽修,謹(jǐn)遣尚書都省令史李玚至于太清,以清酌庶羞之奠,致祭于亡友曼卿之墓下,而吊之以文曰:嗚呼曼卿!生而為英,死而為靈。其同乎萬物生死,而復(fù)歸于無物者,暫聚之形;不與萬物共盡,而卓然其不朽者,后世之名。此自古圣賢,莫不皆然。而著在簡冊者,昭如日星。嗚呼曼卿!吾不
2024-11-19 21:25
【摘要】閱讀蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》,完成后面題目。,不正確的一項(xiàng)是()萃:聚集。,其略云略:簡略,與“詳”相對。,世豈有萬尺竹哉妄:荒謬。辯:有口才。2.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是()A.①
2024-11-15 13:19
【摘要】●課文分析:課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教材高中語文的課文容量加大,尤其是文言文部分加大了比重,出自高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的散文之部《文與可畫筼筜谷偃竹記》是一篇內(nèi)容豐富,有一定難度的作品。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),是一個(gè)值得語文教師思考的問題。加上學(xué)生對文言文的興趣,閱讀文言文的能力、基礎(chǔ),學(xué)生層次等,完成這個(gè)任務(wù)就有一定的困難。因此,加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),歸納預(yù)習(xí)中
2024-11-19 22:36
【摘要】教學(xué)內(nèi)容分析本單元共有七課,每一課都圍繞一個(gè)主題編排,所選擇的語料主要是學(xué)習(xí)古代漢語的經(jīng)典篇章,并具有很高的認(rèn)識和鑒賞價(jià)值?!度撕汀愤x錄四則短文,從不同方面闡述了孟子的“人和”思想。不僅從天時(shí)、地利、人和的比較中得出了人和最為重要的結(jié)論,而且還從一般的社會成員與統(tǒng)治者兩個(gè)方面具體闡述了達(dá)到人和的具體辦法。這就要求學(xué)生在掌握好文言知識,還應(yīng)深入系
2024-12-08 08:40
【摘要】兼愛作者:吳家棟(筆名吳馬克思)地址:524200廣東省雷州市附城中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)積累文中所涉及的典型實(shí)詞、虛詞和句式知識。2·技能目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的實(shí)詞、虛詞及句式方面的知識,去閱讀淺易的文言文。3·情感目標(biāo)體會\'兼愛\'思想
2024-12-09 07:06