當(dāng)代中小學(xué)轉(zhuǎn)型性變革的理論與實(shí)踐-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 6 AM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 04:04:1604:04:1604:04Friday, January 20, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 1月 20日星期五 上午 4時(shí) 4分 16秒 04:04: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 案例二：數(shù)學(xué)《三角形的中位線》 ?開放性問題 ：尋找合適的方法證明在 三角形 ABC中（如圖 1 D 、 E分別是中點(diǎn)） DE=1/2BC。 ? —— 重建的路徑： 與教師一起進(jìn)行實(shí)踐的批判性反思，找出深藏于教師行為和實(shí)驗(yàn)背后的教學(xué)價(jià)值觀，探討新的教學(xué)價(jià)值觀的依據(jù)和合理性。 賦權(quán)、組建和發(fā)展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)團(tuán)隊(duì) ?從轉(zhuǎn)型學(xué)校標(biāo)志，理解學(xué)校管理改革的價(jià)值和意義 ?（ 1）價(jià)值提升，即從傳授知識(shí)為本轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)人的健康主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力為本。 ? 課程改革的管理改革意圖：適當(dāng)分權(quán)、有限的管理重心下移（三級(jí)課程、三級(jí)管理，增加課程計(jì)劃的彈性空間和選擇余地，培養(yǎng)地方和學(xué)校的課程建設(shè)能力等等） ?基本認(rèn)識(shí)：新課程推進(jìn)需要學(xué)校變革教育觀念、改變教育行為、發(fā)揮一定的管理自主性。 當(dāng)代 中小學(xué)轉(zhuǎn)型性變革的理論與實(shí)踐 華東師范大學(xué) 楊小微 Nov. 24, 2023/寧波 內(nèi)容提要 ? 狀反思 ? 思路以及組織、制度和文化的創(chuàng)新 ? 轉(zhuǎn)換與課堂重建 1. 學(xué)校變革的背景與現(xiàn)狀反思 ：全球化、信息化與終身教育 ?—— 社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育轉(zhuǎn)型及學(xué)校變革的呼喚 ?中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型，是以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)社會(huì)向后工業(yè)社會(huì)的“跨越式”發(fā)展。 ?基礎(chǔ)教育之“基礎(chǔ)性”再認(rèn)識(shí)： ?與時(shí)俱進(jìn)：從“雙基”到“多基”，“軟件”比“硬件”更重要 ?從強(qiáng)調(diào)“共同基礎(chǔ)”到“有差異的基礎(chǔ)”和“關(guān)鍵能力” ?從時(shí)空交織的意義上思考基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)性” 必要性 ? 課程改革的價(jià)值觀：每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，中華民族振興（實(shí)現(xiàn)路徑：教育振興行動(dòng)） ? 課程改革推進(jìn)路線：自上而下的研制、解讀、培訓(xùn)、試點(diǎn)、大面積推開；自下而上的校本教研、地方專家引領(lǐng)。 ?選擇改良還是轉(zhuǎn)型？選擇外延式擴(kuò)張還是內(nèi)涵式發(fā)展？是等待外部條件改善還是立足于自身可能的變革？這是需要認(rèn)真權(quán)衡與決斷的問題。 解讀、認(rèn)同、內(nèi)化為核心價(jià)值理念 ?（案例：“自主 — 合作 — 發(fā)展”；“審美超越、兩明兩強(qiáng)”；“和樂”） 3． 1教學(xué)價(jià)值觀重建與教學(xué)方案重建 ? —— 重建的背景： 現(xiàn)實(shí)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值選擇還停留于“傳遞知識(shí)”，對(duì)技能、智力的關(guān)注僅為點(diǎn)綴；教師備課中最清晰的目標(biāo)只是知識(shí)的“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”。 ?4）進(jìn)一步引導(dǎo) ?為什么作者要說“竟是如此美麗？” 學(xué)生不僅體會(huì)了鄰里親情美，也指出能發(fā)現(xiàn)美的作者也很美，從而學(xué)會(huì)用審美的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的至善與至美。 :04:1604:04:16January 20, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 :04:1604:04Jan2320Jan23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無(wú)限完美。 , January 20, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 1月 20日星期五 4時(shí) 4分 16秒 04:04:1620 January 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 。 2023年 1月 20日星期五 4時(shí) 4分 16秒 04:04:1620 January 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 , January 20, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。有人說“教案在課后形成”，正是這個(gè)道理。 關(guān)注需求、引領(lǐng)愿景、形成發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力、建立 學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的機(jī)制 —— 校長(zhǎng)在 學(xué)校變革中的使命 ?—— 重建自身：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理層面本身進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和重建； ?—— 重建學(xué)校：通過整體性的管理變革，尤其是組織、制度和文化方面的變革，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校變革與發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和管理。 ?（ 4）過程互動(dòng)，是上述一系列轉(zhuǎn)換帶來(lái)的多元、多層、多向、多群互動(dòng)的教育教學(xué)過程特征。 ?在學(xué)校內(nèi)部，深受科層制管理模式影響，其組織與管理模式基本是“金字塔”形結(jié)構(gòu)。 ? 面對(duì)全球化、信息化浪潮，社會(huì)上敏感人士作出了兩種反應(yīng)： “國(guó)際接軌”與“教育信息化” ? 在學(xué)校實(shí)踐中率先反應(yīng)的是： ? （ 1） 普遍改善學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施，普遍開設(shè)信息技術(shù)課，普遍進(jìn)行教師信息技術(shù)培訓(xùn)； ? （ 2）普遍加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，積極
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