當代中小學轉型性變革的理論與實踐-wenkub
2023-01-23 10:47:19 本頁面
【正文】 策、策劃和自我發(fā)展提供了空間 ?傳統(tǒng)學校管理的權利向上“集中”的趨勢容易剝奪人的自主發(fā)展空間； ?替代式“當家”鏈鎖：局長 — 校長 — 中層干部 — 教師專業(yè)組織 階段 探索性研究 推廣性研究 基地建設 參與面 個別班級、少數(shù)教師 多個年級、骨干教師 全員參與、全程推進 領導角色 支持系統(tǒng)負責人 第一責任人 第一責任人系列 “新基礎教育”三階段校長的領導角色變化 2． 3通過學校發(fā)展規(guī)劃的制定體現(xiàn)領導推進變革、形成新機制的功能 ? 學校領導為準確制定發(fā)展規(guī)劃（或稱“發(fā)展計劃” SDP）而強化對學校自身發(fā)展狀態(tài)的反思：發(fā)展優(yōu)勢、困難和障礙、發(fā)展?jié)摿Γ? ? 學校發(fā)展規(guī)劃的制定要有“上上下下”的反復溝通磨合、達成共同“愿景”的過程； ? 規(guī)劃一旦形成既要有法典般的權威，又要有適時變通的可能空間； ? 規(guī)劃的制定、實施、評價、調整重建應成為現(xiàn)代學校的基本運作機制。 ? —— 重建的路徑： 與教師一起進行實踐的批判性反思，找出深藏于教師行為和實驗背后的教學價值觀，探討新的教學價值觀的依據(jù)和合理性。 ?“新基礎教育”的教學方案，是在課堂資源回應中調整生成、在課后反思的基礎上不斷重建的。 案例二：數(shù)學《三角形的中位線》 ?開放性問題 ：尋找合適的方法證明在 三角形 ABC中（如圖 1 D 、 E分別是中點） DE=1/2BC。 04:04:1604:04:1604:041/20/2023 4:04:16 AM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 2023年 1月 20日星期五 上午 4時 4分 16秒 04:04: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 上午 4時 4分 16秒 上午 4時 4分 04:04: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 04:04:1604:04:1604:04Friday, January 20, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 1月 上午 4時 4分 :04January 20, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 04:04:1604:04:1604:041/20/2023 4:04:16 AM ? 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :04:1604:04:16January 20, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 4時 4分 16秒 上午 4時 4分 04:04: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 2023年 1月 上午 4時 4分 :04January 20, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 04:04:1604:04:1604:04Friday, January 20, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 上午 4時 4分 16秒 上午 4時 4分 04:04: ? 楊柳散和風，青山澹吾慮。 2023年 1月 20日星期五 上午 4時 4分 16秒 04:04: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 04:04:1604:04:1604:041/20/2023 4:04:16 AM ? 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 2023年 1月 上午 4時 4分 :04January 20, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 04:04:1604:04:1604:04Friday, January 20, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。（有的學生能作出凹四邊形，如圖 4） ? A ? H E ? D B G F ? C 圖 4 課堂 教學評價觀重建 ?教學評價是變革課堂的過程 ,也是促進教師發(fā)展的過程 ?課堂教學改革中的教學評價要求改變評價者 外在于 改革過程的傾向 ?新的教學評價標準是教學改革理念的指標化 項目 指標 教學目標設計 教學目標清晰具體 針對學生實際狀態(tài) 考慮學生發(fā)展可能 教學內容設計 體現(xiàn)與
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