【正文】 時候，很多同學(xué)又開始去翻課本背課文，但我每篇課文都還能記住，因為每篇課文我都花了好長時間才背出來。而且在中國，因為高考變成精神分裂癥的人每年都有，為了高考成績上不去而自殺的人也有，這就是中國高考制度僵化所帶來的弊病。尤其是我們那個時候，兄弟姐妹比較多，好像打死一個沒事兒，所以拿著竹子、棍子追著打。因為打罵背后沒有對你的歧視，打罵背后沒有對你的羞辱，打罵背后我知道了父母的辛苦，體會到父母的艱難。我想請問家長中間有多少人曾經(jīng)在月圓的晚上，帶著孩子坐在湖邊上、河邊上，或者開闊的農(nóng)村原野，看看月亮？有多少家長曾經(jīng)帶著孩子，躺在一個沒有城市燈光污染的草地上看滿天的繁星，并且告訴孩子們銀河在什么地方，牛郎織女星是哪一顆，北斗星是哪一顆？請問有多少家長在周末的時候，帶著孩子除了到農(nóng)家園去吃土雞以外，還帶著孩子去辨識各種各樣的農(nóng)作物以及學(xué)習(xí)它們的生長周期？請問你們的孩子有多少人認識路邊上的野花叫什么名字？家長說我自己都不知道。有一次我們躺在草地上看滿天的繁星，有一個近30歲的管理者，居然問我：“俞老師，星星好漂亮，但是中間怎么會有一條云，會那么長。但是按照中國教育的標(biāo)準(zhǔn)，進了北大就算成功了。一是哈佛集中了全世界最好的學(xué)生；二是到了國外學(xué)習(xí)，你得允許自己有一段時間提高英文水平；三是教育方法不一樣，中國是死記硬背考試。因為他失去精神支柱了，最后慢慢地就精神有點兒失常，最后從樓上跳下去自殺了。城里的學(xué)校呢？我在北京參觀過一些所謂的名牌中學(xué)，就擠在城里面那50畝不到的地方，全是樓房，學(xué)生越來越多，操場是塑膠的，散發(fā)著污染的空氣。當(dāng)然有時候這個走向遠方的向往也會受挫。我覺得一個偉大的老師和偉大的學(xué)校應(yīng)該是這樣的，前十名的同學(xué)當(dāng)然可以贊揚, 但是這些孩子之所以能到前十名，是因為他們自己的鼓勵能力和自我推動能力相當(dāng)強大，其實是不需要太多鼓勵的，一個優(yōu)秀的人鼓勵多了他反而變壞了。我說，容易看??！實在不行的話，你可以講他今天的頭發(fā)真漂亮。這個學(xué)生想，不就加一分嗎？然后就再考一次，考出來了28分。在新東方就是實施的這套體系，讓學(xué)生打分。因為，我不知道要怎么面對你們。我能做的事情是什么？我先買幾本世界名著放在桌子上，孩子來了以后我就先送她一本世界名著，比如《靜靜的頓河》、《戰(zhàn)爭與和平》、《紅與黑》等等，并說老師也喜歡讀世界名著，但是咱們能不能商量一下，如果你在上課的時候讀課外書籍，我不管你的話，那別的學(xué)生也可以讀課外書籍，如果全班同學(xué)都讀課外書籍的話，那么老師就沒法教課，老師一點點自己的尊嚴(yán)都沒有了，所以能不能請你上課的時候還是聽我講課，下課以后你怎么讀課外書籍都行。一個不愛讀書的人，請問他最后能成功么？愛因斯坦是偉大的科學(xué)家，但不要忘了愛因斯坦把世界上所有的名著都讀完了，而且愛因斯坦還是世界上著名的小提琴家之一。在學(xué)校里，讓每一個學(xué)生、老師有尊嚴(yán)地活著，是可以做到的，因為學(xué)校關(guān)起門來就是一個平等的地方。我們在座的每一位校長和老師對如何提高成績的問題都是頂級專家。很多老師侮辱了學(xué)生自己都是不知道的。　　教育就是給孩子有尊嚴(yán)的學(xué)生生活。　　我女兒現(xiàn)在是初三，在國外上學(xué)，她上的語文課是沒有教科書的。一件簡單的事情用不同的方法處理會有不同的結(jié)果。但這個老師估計不是一個特別合格的老師，一定是當(dāng)著全班同學(xué)的面，用非常難聽的話罵一頓，讓孩子臉面上過不去。我聽到的最悲慘的故事是在湖北發(fā)生的。老師把所有同學(xué)的剩余分數(shù)往黑板上一寫，只問了一個問題：請問從上次考試到這次考試，我們班的哪位同學(xué)進步最大？全班同學(xué)異口同聲說是某某某。他物理考試第一次考了八分，就想放棄物理學(xué)習(xí)。所以我覺得優(yōu)秀的老師是鼓勵全班最后十名學(xué)生的老師，這個全班最后十名的同學(xué)，他們不一定是笨的，只不過是沒被鼓勵，如果被老師給放棄了，自己也就開始放棄自己了。但正是因為有了走向遠方的渴望，我一直沒有放棄，也就有了今天真的能夠走向世界的機會。那種感覺不是放放PPT，說這是草原這是雪山，這是大河這是湖泊就能產(chǎn)生的，必須把人放到那樣的環(huán)境中去。在這個問題上，家長和學(xué)校的關(guān)系也非常緊張。大學(xué)教育如果是這樣的，怎么可能培養(yǎng)出人才？人才在大學(xué)教育里是面對大師、面對偉大的書籍，每天進行著研究的一種教育方法，不是考試教育法。但是，中國老師不去發(fā)現(xiàn)問題，只要你是第一名，那就隨你的便了；家長也不關(guān)心這個問題，只要你第一名考上北大，就沒問題了。為什么？有兩方面的原因：一是因為上課太緊張，怕孩子們耽誤學(xué)習(xí)，因為教育最后比拼的是有學(xué)生多少上了名牌大學(xué)、名牌高中?！　∥沂菬o比喜歡大自然的，我從小就生長在望不到邊的油菜花中間（當(dāng)時的農(nóng)村都種油菜花），生長在無窮無盡的稻花飄香的稻田、麥浪翻滾的麥田中間。對于我們的孩子來說，現(xiàn)在的教育我們應(yīng)該注重什么呢？教育除了分數(shù)以外，我覺得要從孩子身上看到成功的特質(zhì)。美國不一樣，在美國，父親如果打兒子，父親要被抓進監(jiān)獄了。如果說在中小學(xué)和大學(xué)，第一名和最后一名有區(qū)分的話，請問我們在座的校長，你們誰是第一名誰是最后一名，請問有多少人在社會上還能說我是老大你是老二？除了體育運動比賽的時候，奧林匹克有冠軍以外，這個社會本身是沒有冠軍的。盡管我高考了三次，但我又喜歡高考制度，為什么呢？象我父母都是不認字的農(nóng)民，如果沒有這樣一個高考制度，我也永遠進不了北大，北大也必將變?yōu)楣倩伦拥芎陀薪?jīng)濟實力的，有社會資源的人的家園，而不是像我們這樣的農(nóng)民子弟的學(xué)校，這就是我喜歡高考制度的原因。但是，我花了多少年的時間呢？我花了整整十年的時間，堅忍不拔地背，每天墻上貼的到處都是單詞。比如說我一直認為中國的高考，應(yīng)該一年考兩次，由學(xué)生自己選擇兩次考試最好的分數(shù)，去聯(lián)系學(xué)校或者由學(xué)校錄取。　　還有，中國學(xué)校的校長都是行政化校長，這樣就得聽從上級領(lǐng)導(dǎo)，否則烏紗帽不?！，F(xiàn)在也是，對高考作弊的懲罰也很厲害，但依然有作弊現(xiàn)象，在中國人的心中好像作弊并不是一個道德問題，這本身就是一個問題。其實北大清華也就那么幾個人在當(dāng)政府領(lǐng)導(dǎo)，對不對？這樣分析以后，回到教育的根基上來，就是我們教育孩子們，難道分數(shù)就必然決定孩子一輩子成功？好大學(xué)就必然讓一個人最后成功？我的答案是半否認半肯定。比如在各種場合夸某個學(xué)校，雖然政府一分錢不用出，但是學(xué)校就會感到很有信心；有的時候是物質(zhì)上的，像南菁高級中學(xué)這個新校區(qū)，投入四個億來建，就是物質(zhì)上的支持。當(dāng)我們面對教育的時候，我們到