【正文】 /且陛下病甚 /大臣震恐 /不見臣等計事顧 /獨與一宦者絕乎 /且陛下獨不見趙高之事乎 / B．始陛下與臣等起豐沛 /定天下 /何其壯也 /今天下已定 /又何憊也 /且陛下病 /甚大臣震恐不見 /臣等計事顧 /獨與一宦者絕乎 /且陛下獨不見趙高之事乎 / C．始陛下與臣等起豐沛 /定天下 /何其壯也 /今天下已定 /又何憊也 /且陛下病甚 /大臣震恐 /不見臣等計事 /顧獨與一宦者絕乎 /且陛下獨不見趙高之事乎 / D．始陛下與臣等 /起豐沛定天下 /何其壯也 /今天下已定 /又何憊也 /且陛下病 /甚大臣震恐不見 /臣等計事 /顧獨與一宦者絕乎 /且陛下獨不見趙高之事乎 / 5．下列對文中 加點詞語 的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 （ 3分） A．舍人始于先秦，戰(zhàn)國及漢初指王公貴族家里的門客，亦指官名。 B．課本《鴻門宴》也有 樊噲闖帳一節(jié)，寫了樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項羽這一細節(jié)，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象不及《鴻門宴》的生動傳神。正小墅、幾株斜倚，數(shù)花輕拆。 注：①吳潛：南宋末年著名的政治家和詩人，安徽人，曾任宰相，積極抗元，被奸臣賈似道等人排擠，罷相，被貶廣東。 （ 3）蘇軾在《定風波》中作者用“ ， 表明了自己在風雨中從容自若的態(tài)度 四、 現(xiàn)代文閱讀（ 25分）（請先選定所做題目，不選、多選按第 11 題計分 ） 教 授 【美】蘭斯頓坐在轎車里的教授對于黑人區(qū)的大街總是呈現(xiàn)同樣的低劣的、討厭的景象感到很遺憾。一盞掛在高大門廊上的巨大吊燈，散發(fā)出柔和的光線，直照在轎車鍍有鉻合金的黑色車身上。 布朗博士親切地說：“我們是在前進?！辈祭什┦繄A滑地答應著，他想到他們會捐贈一個社會學的講座，他自己將成為講座的第一任教授，也許每年可以收入一萬元。眼前來了黃金機會，這工作可能變成一年一萬元的職位，他本人可以有足夠的錢，至少能帶領他的 一家到南美洲去旅行，在那里他們就可以不當黑人了。 C．小說在塑造布朗教授這個人物形象時，揭示了他的自私、虛偽和軟弱，讓讀者在冷冷的輕蔑中又分明感受到一種沉重。 昨天上午，由國家漢辦組織成立的《五經(jīng)》研究與翻譯國際學術委員會第一次工作會議在北京開幕，來自中國、美國、加拿大、英國、法國、德國、荷蘭、比利時、意大利和以色列等國家的 30多位知名學者，將在 3天會議期間具體商討翻譯的進程安排。著名漢學家施舟人是此次《五經(jīng)》翻譯項目的主持人。《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》等都是關于神的作品，而《五經(jīng)》是中國古代人文主義的代表作，有很多一直流傳到現(xiàn)在的思想、觀點，是最重要的中國文化遺產(chǎn)之一。每一個學者的翻譯都有其個人的色彩在內(nèi)，因此要成立《五經(jīng)》研究與翻譯國際學術委員會，在國內(nèi)學術界、國際漢學界相關領域聘請杰出學者擔任委員會成員。 B.《五經(jīng)》是對《詩》、《書》、《禮》、《易》和《春秋》的約定俗成的叫法，《五經(jīng)》并不是中國特別通俗的讀物，因此不能在世界范圍內(nèi)傳播。 ，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。 A．如果有人真的去傳承，那么就永遠不會消失。網(wǎng)絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。要求：選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。（每點 2 分，共 6 分） 9．寫梅花的高潔卻無人識其真顏色，寄寓了自己懷才不遇的感慨； 寫梅花與作者一樣流落他鄉(xiāng)，表現(xiàn)了自己因被貶而思念家鄉(xiāng)的情感； 寫邊塞孤城的管笛聲使作者在夜晚心事重重，表達了作者對國事的關心。學生先答情感再分析也可以，若籠統(tǒng)地答“作者借梅抒情（借梅喻人、自況、托梅言志），表現(xiàn)了自己思鄉(xiāng)的孤寂”給 1 分。 ③通過對人物一“迎”一“問”的簡單勾勒，透視出布朗教授被遮掩著的整個靈魂，既簡單又含蓄，既直觀形象又內(nèi)蘊豐富。 （ 4） 同意。能力層級為分析綜合 C。 考點：分析作品體裁的基本特征。 （ 4）本題具有一定的開放性，考生可以在理解文本的基礎上對人物性格進行分析，著重在人物性格的矛盾性上多做思考。 ②《五經(jīng)》是中國古代人文主義的代表作，有很多一直流傳到現(xiàn)在的思想、觀點，是最重要的中國文化遺產(chǎn)之一。 【解析】 試題分析： （ 1） 本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。如本題 B 項《五經(jīng)》不能在世界范圍內(nèi)傳播，是因為“缺乏現(xiàn)代譯本”； C 項《五經(jīng)》和世界其它重 要文明的經(jīng)典的相似之處是產(chǎn)生的年代和文化背景，而不是形式。重點關注各段的段首和段尾句。 【名師點睛】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題干要進行分析，分析題干的隱含的意思，立足材料一和材料二，明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過分析體現(xiàn)異同，然后分條作答，注意要對事件記性整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點之間不要相互包含。不合適?！暗靡馔巍币皇侵傅闷湟猓雌渌枷刖?，而不必計較形，即表現(xiàn)形式；后人引申為指因心意得到滿足而高興得失去常態(tài)。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。”項羽稱贊道：“真是個壯士！”賞給他一大碗酒和一條豬前腿。這樣過了 十多天，樊噲竟然推開宮門，徑直闖了進去，群臣在后緊緊跟隨。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。（寫出一句，給 1 分；寫出兩句，給 4 分；寫出三句，給 5 分 ） ：遵義羊肉粉嚼勁十足且又鮮而不腥。 六、 語言應用 13． D B． (缺賓語 ) 試題分析：從語段的內(nèi)容看強調(diào)的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要消失”，所以用“如果”“那么”的句式，并且強調(diào)的是“無人傳承”，所以選項 B。 【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。 （ 3） 真實一道文意概括的題目，內(nèi)容和形式的方面分析材料一和材料二的異同，內(nèi)容方面：雖然材料一和材料二都敘述了國家漢辦組織海內(nèi)外學者共同翻譯《五經(jīng)》的工作，并闡述了《五經(jīng)》翻譯的重要性和必要性，但材料二還具體敘述了怎樣開展翻譯《五經(jīng)》的工作。 【考點定位】篩選并整合文中的信息。 【技巧點撥】文本閱讀 5 選 2 的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方 式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。因為：①依靠政府的力量“組織海內(nèi)外相關領域學者共同翻譯《五經(jīng)》”來推廣《五經(jīng)》，是“權勢推廣”。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 （ 3）題干已經(jīng)明確要求分析小說中的“對比”點，而且限定了答案點的數(shù)量。能力層級為鑒賞評價 D。 ②他不斷地為黑人在這個國家受到的不公平待遇感到氣惱和憤怒，是因為他害怕失去 已經(jīng)獲得和將要獲得的比同膚色大多數(shù)人要優(yōu)越的社會地位和物質(zhì)享受， ③他渴望清除種族歧視也是出于同樣的理由 【解析】 試題分析： （ 1） A 項從小說開頭來看，錢得勒夫婦對布朗教授是有一定尊重的，但從全文來看，錢得 勒夫婦內(nèi)心對黑人還是存在歧視的。布朗是教授，和布爾威克博士一樣是社會學家，但布朗在他們面前卻唯唯諾諾。 （ 2） 杜牧在《阿房宮賦》用“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”兩句來諷刺秦王朝任意收刮，一分一厘都不放過，又揮霍無度的行為。 9. 5 分考點：賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 7.（ 1） 這一天如果不是樊噲闖進大營譏誚責備項羽，沛公的事業(yè)幾乎就完（接近危險）了。原文“控制”這種災難 卡梅隆” 材料三：黃渤從戲劇學院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。 （ 5分） 示例： 我推薦：戀愛豆腐 推薦詞：戀愛豆腐嫩滑爽口，淋上一勺拌著折兒根的辣椒水。 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 （ 3）小張出版的兩本書，是在導師的指導下同學們幫著校對完稿的，他成名后竟然 ，對此，導師和同學們很不以為然。 （ 2）為什么說《五經(jīng)》是中國重要的文化遺產(chǎn)？ （ 6分） （ 3）請