著名的棉花糖實驗-文庫吧在線文庫
【正文】 ’”米切爾 開始注意到孩子們的學業(yè)成績和他們等待棉花 糖能力之間的聯(lián)系。分析調(diào)查結(jié)果 后，米切爾發(fā)現(xiàn)，那些不擅長等待的孩子似乎更 容易有行為問題，無論是在學?；蚣依锒既绱恕！爱斎唬蚁Ｍ? 己是個更有耐心的人，”克雷格說， 回過頭去看， 確實有些時候，如果有耐心也許我能做出更好的 職業(yè)選擇。卡羅琳說她計劃于今年夏末接受掃描。當然 ,這段長達八個月的所謂的學習 ,還是要“啃老 “ 種方法，讓局面有利自己。 他的母親神經(jīng)脆弱，大部分時間躺在沙發(fā)上，腦 門上頂著冰袋。他說，“在當時看來就好像精神 的 X 透視儀，通過一些簡單的就能判斷一個人的 人格。非裔人則說，東印度人不懂生活，只知 道把鈔票往床墊下塞，不懂享受。他的第一個任務(wù)就是設(shè) 計“個性評估”概況課程。心理學家花了幾年時間，尋找可以獨立于 環(huán)境的個性。米切爾離開 哈佛，移居加州，開始為斯坦福大學。“我一直認為，人的性 格中有穩(wěn)定之處，”他說，“關(guān)鍵是，我們得找準 視角。機械師要 如何發(fā)現(xiàn)汽車毛病的源頭？他開始尋找可能制 造尖叫聲的各種狀況。 一開始，他們對于想要的東西急不可耐。當然 ,這段長達八個月的所謂的學習 ,還是要“啃老 天的很多孩子患有食物過敏，對這樣那樣的東西 有禁忌，我們不敢拿食物做實驗?！八麄? 的欲望并沒有消退 ———只是被暫時忘記了?！边@個 實驗最有趣的地方是，實驗對象是 4 歲的孩子， 他們剛開始認識自己的思考模式。這不僅是一個 關(guān)于棉花糖的實驗。比 如，當米切爾對紐約布朗克斯區(qū)低收入家庭的兒 童做棉花糖實驗時發(fā)現(xiàn)，他們的推遲享受能力低 于普通水平。這樣一來，孩子們的自我控制能力大幅提高。喬 尼狄斯是密歇根大學的心理學家兼神經(jīng)學家，負 責對參加過比恩幼兒園棉花糖實驗的人進行腦 部掃描。所謂記憶就是，在任意時刻，有意識思想所 能容納的有限信息。雖然表面上看 去上海學室內(nèi)設(shè)計。同樣的， 那些擅長推遲享受的人被證明更擅長這個測試。雖然掃描剛剛開始， 研究者們聽上去信心十足?！比A盛頓大學心理學教授莊田佑一曾是米切 爾的研究生?！笨茖W家們決定專注于多巴胺路 徑中的基因?！泵? 切爾密切關(guān)注筆記本實驗和腦部掃描的結(jié)果，與 此同時，他更關(guān)心下一步?！八? 們最令我好奇，”他說，“他們的生活也因此得到 顯著改善?！庇谑?，杜克沃斯決定 成為心理學家。 KIPP 的做法確實能顯著提高學 生成績?！蔽覀冎廊绾谓虜?shù)學，“列文說，” 但測量性格力量則困難得多。正是 這些變數(shù)讓我們失眠。你可以等待， 這樣能吃到更多的棉花糖。米切爾說，“這個時候家長的作用舉 足輕重。科學家們獲得了一些令人欣慰 的初步結(jié)果。當然 ,這段長達八個月的所謂的學習 ,還是要“啃老 開始顯露時，我們又避而不談了，停止去塑造改 變它們?！比ツ?， KIPP 創(chuàng)始人大衛(wèi) 杜 去上海學室內(nèi)設(shè)計。比如強迫癥， 注意力缺陷癥，等等。其中包括卡羅琳 2022 年人類基因組計劃完成后，許多人試圖從遺 傳學角度尋找性格成因。這些 部位一直被認為和自控能力有關(guān)，同時也是負責 記憶和注意力的區(qū)域。）很快，測驗 數(shù)據(jù)表明，兩組之間存在巨大差異。第二個實驗中，受測者被 要求看一連串表情面孔。其中兩個 特別有趣。當然 ,這段長達八個月的所謂的學習 ,還是要“啃老 圖明顯的目標，他們會竭盡所能去完成?！瘪R克 “換句話說，人們學習如何 去上海學室內(nèi)設(shè)計。如此看 來，自控力似乎至少部分源自遺傳?！懊浊袪栒f，如果以此類推，就不難發(fā)現(xiàn) 為什么棉花糖實驗具有如此精確的預測能力?！皩τ诔赡耆?，這個技巧又叫”后 設(shè)認知“或者說是對自己思想模式的認識。“我立刻知 道自己的設(shè)計是正確的，因為有幾個孩子剛聽完 規(guī)則就要退出實驗，他們覺得太難了。 今年 2 月，幼兒園副院長珍妮弗 挑戰(zhàn)在于設(shè)計一個能夠準確模仿預 測行為背景的實驗。另一個對長者警告置若罔聞的孩子 卻可能和同伴相處融洽。另一方面自己又發(fā)明了棉花糖實驗。勒 里幫助建立了的“墨西哥迷幻蘑菇研究計劃”， 研究者們開始拿自己做實驗。早期和平隊自愿者引起了幾次令 人尷尬的國際事件 ———一名和平隊隊員在明 信片上肆意嘲諷東道國的衛(wèi)生習慣 ———肯尼 去上海學室內(nèi)設(shè)計。其他因素 ———比如孩子是否和父親 一起生活 ———反而和結(jié)果有更多關(guān)聯(lián)。雖然他的研 究課題是研究人在“靈魂附體”狀態(tài)下，潛意識 和行為的關(guān)系。當然 ,這段長達八個月的所謂的學習 ,還是要“啃老 在布魯克林住下來。講到棉花糖實驗時，模仿 4 歲孩童的模樣維妙維肖。幾十年來，心理學家一直認 為智力是預測成功的最重要因素。當然 ,這段長達八個月的所謂的學習 ,還是要“啃老 那些不擅長等待的孩子，成年后更容易體重超 標，沾染毒品。威茨是擅長等待者 “ 的典型?！?1981 年，給所有參加過棉花糖實 驗的 653 名孩子的父母和老師發(fā)去了調(diào)查問卷。這次實驗的最初目標 是揭示人們能夠推遲享受的心理過程，了解為什 么有的人會選擇投降?！坝袔讉€孩子，不假思 索，立刻就吃掉了棉花糖。在那 之后，老師告誡我說再也不要進去實驗房間?！北?
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