【正文】 強化口語表達和寫作實踐。這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。導(dǎo)學策略自學 小組合作交流教學準備布置學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。）對了?！《?、明確目標，自主學習釋題。　　三、分組學習，合作探究　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)預(yù)習，粗知課文內(nèi)容。預(yù)設(shè)：“揚”“鳳”“摔”。預(yù)設(shè)：　　大青樹下的小學是一所可愛的小學?！　〈笄鄻湎碌男W是一所可愛的多個民族小學，是一所邊疆山里的小學。反饋指導(dǎo)。四、想象課文描寫的畫面，認識交流“有新鮮感的詞句”?！　€體操作，同桌交流。　“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上”形成“從各地”走來的畫面；“有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的”形成“多民族”的畫面?！　‘嬅?：同學們來到學校后的進行各種活動?！☆A(yù)設(shè)：在朗讀這一部分內(nèi)容的時候，我的腦海里會浮現(xiàn)出三個畫面。畫面2：山林里的朋友在安靜地聽大家朗讀課文。）　　畫面3：下課了，小鳥、松鼠和山貍看大家在大青樹下活動。2反饋指導(dǎo)?！《⒄n堂評價，總結(jié)提升　　我們通過課文的三個內(nèi)容學習，通過認識了解和交流“有新鮮感的詞句”，讓我們了解了一所邊疆山區(qū)的多民族的可愛的小學。小結(jié)：同學們說得真好?！　∥?、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記?！。ㄒ唬┳中谓虒W。“裝”，右上是“士”，不是“土”。 上學上課 朗讀學習目標“荒”等4個生字新詞；正確認讀多音字“假”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。導(dǎo) 學 流 程 設(shè) 計教 學 過 程第一課時教學目標： “落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。濕潤：潮濕潤澤。第一段(第1自然段～第2自然段)：想象陣雨降落時，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。6．讓同學們說出自己的感受，大家共同欣賞。理解體會：哪一個詞語概括了東風的特點？(濕潤)從“走過”“吹著口笛”這兩個詞語中，你感悟到了什么？這句話該怎樣理解？讀了這句話，你會想到怎樣一幅畫面？于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。B．合作探究。三、課堂評價，總結(jié)提升說說你想象中花的學校是什么樣的。課題3 不懂就要問 2 課時教材簡析課文是一篇寫人敘事的記敘文。教學重、難點1. 正確流利地朗讀課文。2．師簡介孫中山先生生平事跡。4．出示生字詞卡片，分組識字競賽。學生練習后，自薦寫字，并評獎。2．聽寫本課生字。)同時，解決“學問學問，不懂就要問”這句話的意思。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。2. 收集有關(guān)孫中山先生的小故事。抓住“嚇呆”“鴉雀無聲”等詞理解同學們面對孫中山對先生的提問的驚訝、害怕心理。3．在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。并表達自己的看法。5．課下讓學生積累詞語。3．最后把小組名字定下來。4．同學間比賽讀5．師生合作、表演。導(dǎo) 學 流 程 設(shè) 計教 學 過 程第一課時 導(dǎo)入。2．交流自己有什么收獲。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。1．生講，師略記條理。1．注意講清楚時間、地點、人物以及事情的來龍去脈。3．學會對別人說的話進行評價。5．老師總結(jié)，學生課后思考。8．同學間互相交流。 二、詞句段運用1．把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。最后開始實施方案。課題 語文園地一 2 課時學習目標1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀后的感受。 “是呀,不懂就問也是一個好習慣?！薄霸缢缙?早晚刷牙是好習慣。⑧勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。同學們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。3．集體交流閱讀心得，并在交流中及時解決學生先前提出的不懂的問題。第二課時教學目標：1．正確流利地朗讀課文，練習使用小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。教學建議1. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學會和同學交流。課文表現(xiàn)了孫中山先生小時候勤學好問的學習精神?！痹偃纾骸跋胍幌耄诨▋簩W校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫。A．學生齊聲朗讀。A．學生齊聲朗讀。二、明確目標，自主學習1．學習第一段。四、課堂檢測，效果反饋1．聽教師朗讀。三、分組學習，合作探究1．學生朗讀課文，讀準字音。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機》等?！钡臉幼?，參照提供的提示寫一句“有新鮮感的”話。這樣，才能調(diào)動起每個學生的學習積極性，讓他們快樂地學習！今天有部分學生注意力不夠集中，發(fā)言不夠積極，我相信學生也會慢慢進入狀態(tài)的！課題2 花的學校 2 課時教材分析《花的學?！饭?jié)選自泰戈爾《新月集》。按評議對照修改，然后每個字在寫兩個。觀察字形，思考容易與學過的哪個字混淆，同桌說一說?！? ，自由讀記?！　€體練習，四人小組交流互提意見，并推舉一人在班上說?！　€體操作，同桌交流。　　個體操作，同桌交流。教學過程：一、課堂檢測，想象“學校環(huán)境”的畫面，嘗試交流“有新鮮感的詞句”。）這些“山林里的朋友”真的會聽大家朗讀課文嗎？（指名回答。反饋指導(dǎo)?！　。ǘ┫胂蟆白x書、活動”的畫面，再識“有新鮮感的詞句”?！　〕鍪救蝿?wù)：（PPT出示資料袋）對照著資料袋，分別朗讀第3個句子和第4個句子，想一想，分別是什么樣的畫面？你是通過句子中的哪些詞語形成這個畫面的？ 反饋指導(dǎo)。出示任務(wù)：朗讀第1個句子，想一想，這是一個什么樣的畫面？你是通過句子中的哪些詞語形成這個畫面的？　　個體操作，同桌交流。讀讀第一部分內(nèi)容，看看圍繞著“上學”這個內(nèi)容，一共寫了幾句話，用序號表示出來。上課了，大家一起朗讀課文；下課了，大家在大青樹下活動?！。ǘW習梳理課文條理，了解課文要點。出示任務(wù)：同桌用簡練的一兩句話說說“大青樹下的小學是一所什么樣的小學”，相互提提意見?！　〕鍪救蝿?wù)：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不會讀；注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓?！　。?）思考：課文告訴我們，大青樹下的小學是一所什么樣的小學？反饋指導(dǎo)。）從課題里，你還了解到關(guān)于這所小學的什么信息呢？（指名回答：從課題我還了解到這所小學是在大青樹下面的。）我國是一個多民族的國家，有的地方好些民族聚居一起，和睦相處。導(dǎo) 學 流 程 設(shè) 計教 學 過 程第一課時教學目標： 1．有感情地朗讀課文，了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。）3. 能按照提示場所和開頭，仿照課文，選自己學校一個場景說一說。強化口語表達和寫作實踐。學情分析：三年級為鋼筆字書寫的起始階段，要規(guī)范學生的書寫習慣，端正書寫姿態(tài)，提高全體學生的語文素養(yǎng)。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段。”感受孫中山勤學好問的精神。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。四、教學措施 這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 教學目標 語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美；