計算機網絡技術專業(yè)調研報告-文庫吧在線文庫
【正文】 基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生的自主能動性激發(fā)不夠，職業(yè)技能以及動手能力方面的鍛煉也不足。因此，往往造成學生們自己各顯神通，能找到合適的公司接納安排，就可能有較多的收獲，否則就可能無所事事、白白浪費時間?，F有教師隊伍中，缺少有實際工作和開發(fā)項目經驗的復合型教師，多數青年教師外出學習進修的多是為了拿文憑的，對職業(yè)教育中實踐教學、實驗技術的應用能力提高還沒有起到足夠的作用，因此建議：學校多鼓勵教師到企業(yè)頂崗任職、學習新技術或參與開發(fā)項目，彌補“雙師型”教師的不足；或者聘請企業(yè)有經驗的技術人員到校講課，相互交流，共同提高。四、計算機網絡技術專業(yè)人才存在的主要問題從調研情況看，技校層次的計算機網絡技術人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力；（2）對工具和方法的應用不熟、經驗不足；（3）責任心不強，做事懶惰、心高手低、紀律性差；（4）價值取向有偏差，對個人職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；（5）外語能力欠缺；（6）怕苦怕累、承受壓力的能力不足。在IT企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的開發(fā)應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。他們主要從事企業(yè)信息系統的建設、管理、運行、軟件及硬件維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。根據不同證書的特點，建議中職學生在基本技能方面考取勞動和社會保障部認可的國家技能鑒定（計算機網絡管理員）證書，在專業(yè)技能方面考取思科、H3C及其它知名網絡品牌的初中級資格證書。 具有一定的口頭表達能力和寫作能力。 具有一定的協調工作能力、組織管理能力。 有積極進取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，塌實肯干。網站建設與管理網站開發(fā)程序員負責網站后臺程序設計、網站功能模塊開發(fā)與維護，會數據庫(Access)，負責大型網站和企業(yè)信息系統核心功能設計、開發(fā)、單元測試工作，熟悉網站建設的流程和網頁設計制作流程，能獨立開發(fā)出網站常用后臺程序，有成功的網站設計案例，精通PHP；良好的溝通能力和學習能力，敬業(yè)、愛崗。商務助理了解公司銷售的全線網絡產品，了解基礎的網絡技術，熟悉公司銷售流程，協助銷售和商務經理完成網絡設備的銷售。熟練使用線纜測試儀對線纜測試，能熟練地使用儀器查找和判斷線纜故障點，工程竣工時，能對工程實施后進行各項檢查、驗收并寫出檢測驗收報告。工程師是一個崗位，不是技術職稱。所以，他們認為職業(yè)學校今后應著重加強相關方面的教育教學。對于畢業(yè)生情況的統計如下：%，其中專業(yè)對口率達54%。 在各企業(yè)中，網絡專業(yè)的職高畢業(yè)生能夠勝任的工作有：網絡產品銷售、網絡專業(yè)技術人員、網管、信息技術部門基層領導（主管）、網絡或系統維護、網絡工程安裝等。計算機網絡技術專業(yè)調研報告北京電子信息高級技工學校 趙桂飛為適應市場經濟發(fā)展需要，了解社會對計算機網絡技術人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我校計算機網絡技術專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置及教學模式提供基本的依據，我們對計算機網絡技術專業(yè)及人才需求情況進行了調研，以提高我校計算機教學與科研水平。針對這些崗位，他們認為職高學生需要加強能力訓練。畢業(yè)生所從事的是基層的、初級的工作，以一般職員為主（見
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